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科学探究学习方式是物理教学的重要组成部分,既利于学生对物理概念、规律的正确建构,又利于提高学生的科学素养。本文从实验探究的角度实现了"燃料热值"概念的建构,同时又与环境问题恰当地联系起来,学生在获得知识的基础上,同时又获得了一次良好的德育学习机会。
浅谈“燃料热值”概念的建构与环境保护
【摘 要】
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科学探究学习方式是物理教学的重要组成部分,既利于学生对物理概念、规律的正确建构,又利于提高学生的科学素养。本文从实验探究的角度实现了"燃料热值"概念的建构,同时又与
【机 构】
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山东省济南第二十七中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2017年05期
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