【摘 要】
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《全日制义务教育物理课程标准》指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探
【机 构】
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丹阳市珥陵镇初级中学,江苏丹阳,212362
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《全日制义务教育物理课程标准》指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分发展。学生是学习的主体，已成为我们的共识。我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾学生的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应实施以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来，使学生不仅“动”了，而且“动”得好。
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摘 要： 兴趣是学生学习物理的最好动力，教师在学生学习兴趣的培养上有着不可推卸的职责。课堂是教学的主阵地，是学生获取知识、提升能力的主渠道。本文着重从课堂教学方面探讨了如何培养中学生学习物理的兴趣。 关键词： 物理课堂教学 学习兴趣 培养 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是学习的基础，是获取知识的开端，是学生学习物理的最好动力，是启迪智慧的钥匙，是促使学生刻苦钻研的
高中物理教材按知识结构可分为力、热、电、光、原五大块，其中力学部分历来是学生感到难学的知识体系，但每年高考中力学部分却占很大的比重，高考命题组更是热衷于出力学综合题来考查分析问题的能力，令不少考生望而生畏。不少老师也常发出感叹：力学综合题讲了不少，可学生的分析问题的能力却没什么长进，碰到“新面孔”依然束手无策。我通过近年来的实践研究总结出了一套行之有效的方法。 一、总结解决力学综合题的规律与基本
摘 要： 本文主要从创新这个角度来探讨地理教育，具体包括通过培养创新意识提高创新能力和创新思维，渗透创新于地理教学中，注重联系生活实际地进行地理教育创新。 关键词： 创新 地理教育 生活化 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。教育的创新是提高国家
摘 要： 本文从物理实验教学的目的出发，就初中物理实验教学提出几点有效教学的策略。 关键词： 新课程标准 初中物理实验教学 有效策略 一、初中物理实验教学的有效策略 （一）多样化演示，激发学习兴趣。 演示实验在中学物理教学占有很大的比重，而且是一种深受学生欢迎的教学形式，尤其是还处在感性认知优于理性认知的初中学生。研究表明，学生对学习内容的巩固程度，与学习的方式关系很大。我们可以比较一
摘 要： 当今世界的竞争，实质是知识创新的竞争，是创新人才的竞争。物理教育是基础教育的重要组成部分，应当承担起培养学生的创造性思维能力的重任。本文分析了培养学生创造性能力的重要性和迫切性，介绍了培养学生的创造性思维能力的具体做法。 关键词： 物理教学 创造性思维 能力培养 一、培养具有创造性能力人才的重要性 当今世界的竞争，归根到底是综合国力的竞争，实质是知识创新的竞争，是创新人才的竞争
传统的教学模式和方法，总是教师“满堂灌”，课堂上只有教师向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，自然没有轻松、愉快可言了。即使有些能认真学习的学生，也无非是知识的容器，为分数不得已而为之。但就部分学生而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃了物理学科学习，从而导致“两极分化”的现象，教学质量自然不佳。新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，使学生积极主动地投入到
摘 要： 在新课程改革的氛围下，公正、科学、有效的评价体系对教育教学的作用不可忽视。本文重点介绍了形成性评价的特点，并探讨在初中物理教学中实施形成性评价的方式方法及其现实意义。帮助学生形成良好的物理学习习惯，提高学生学习物理的积极性和自主性。 关键词： 初中物理教学 形成性评价 学习档案袋 应用 一、引言 现阶段的中学教学常见的评价方式有终结性评价和形成性评价。长期以来，受传统教育模式的
摘 要： 文章认为，物理教学必须围绕解决问题来组织，应该创设一种问题情境，把学生引进解决相关物理问题的氛围中。教师要鼓励和培养学生善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，促进学生创造性思维和创新能力的培养。 关键词： 物理课堂 问题意识 培养方法 一、问题与问题意识 问题就是疑点。它是一个人面对某种不认识的东西而又不能应用已有知识和技能弄清它时产生的。所谓问题意识，是指人们在认识活动
物理新课标的实施给初中物理教学带来了全新的挑战的机遇。我结合本校物理教学的实际，按新课标理念，就初中物理教学谈几点自己的认识。 1.物理新课程标准的解读 《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》是根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要试行》制订的，其总目标是：“使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感
摘 要： 在新一轮的课程改革的理念下，教师的角色、学生的地位、学习资源等都发生了明显的变化。教师可尝试利用多媒体计算机技术来优化初中化学课堂教学。CAI是一种计算机帮助教师传递教学信息、实践教学目标、完成教学任务，达到向学生传授知识和培养技能为目的的教学形态和教学方式。 关键词： CAI 新课程 初中化学 课堂教学 在新一轮的课程改革的理念下，教师的角色、学生的地位、学习资源等都发生了明显