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【摘要】英语作为一门语言，随着社会的不断发展，对学生的实际应用能力提出了更高的挑战，尤其是高职学生更应该不断的提升自身的英语应用能力。本文结合实际的教学经验，就提高高职学生的英语实际应用能力展开论述。
【关键词】高职英语应用能力口语交际能力 听力能力
职业技术学院以培养应用型人才为主，因此，对学生的实际操作能力就提出了更高的要求。新时期学生的英语水平对学生的综合竞争能力的高低产生重要影响，为了进一步提高职业技术学院学生的竞争力，并有效促进学生的全面发展，教师应该对学生的英语学习方面引起高度的重视，并在有效指导学生掌握基本的英语知识的基础上，进一步提高学生的英语实际应用能力。英语作为一门语言，随着社会的不断发展，对学生的实际应用能力提出了更高的挑战，尤其是高职学生更应该不断的提升自身的英语实际应用能力。本文结合实际的教学经验，就提高高职学生的英语实际应用能力展开论述。
一、提高学生的英语实际应用能力的概念解析
在新时期的高职英语教学中，想要进一步的提高学生的英语实际应用能力，首先就要对“实际应用能力”这个概念有一个正确的认识。传统教学模式中，人们认为学生能够有效的运用英语知识点做习题就是应用能力强，实际上这只能表明学生的应试能力比较强。在现代教学中老师一定要对学生的英语实际应用能力有一个清晰的认识。所谓的英语实际应用能力就是学生能够在真实的情境中，以书面等形式有效运用英语知识进行沟通与交流，即学生要具有较强的口语交际能力、听力能力、书写能力、阅读能力等。其中口语交际能力、听力能力、书写能力与阅读能力是英语实际应用能力的具体体现形式。
有效提升高职学生英语实际应用能力的有效途径
二、通过真实的情境有效提升学生的口语交际能力
所谓口语交际能力，就是在一定的场景中学生能够根据实际的交际需要，运用英语知识进行有效沟通与交流的能力。口语交际能力对于高职学生而言越来越重要，在以往的英语教学中，口语交际能力并没有引起高度的重视，受经济社会发展的影响，人们直接运用英语与人进行沟通交流的机会比较少，因此，把英语学习的注意力集中于阅读与写作。而随着社会的不断发展，经济一体化的趋势不断加强，世界各国之间的沟通与交流变得越发的频繁，英语口语交际能力也就变得越来越重要，这就要求教师在英语教学的过程中加强对学生进行口语交际能力的教学。那么怎样提高高职学生的英语口语交际能力呢？
进入高职阶段，学生进行口语交际能力练习的机会也越来越多，这就为提升学生的口语交际能力创造了有利条件。一方面学生要把握好学校为学生创造的进行口语交际的平台，例如：学校组织的一些英语竞赛活动、英语角等，另一方面学生自己也要积极的为自己创造更多练习英语口语的机会，可以利用课余时间深入到社会实践中去，寻找能够有效提高口语交际能力的真实场景。
三、通过多种途径提升听力能力
在英语的几大构成板块中，学生可谓谈听力而“色变”，对很多学生而言听力学习都是老大难。而随着社会对学生应用能力要求的不断增加，学生必须不断地提升自身的听力能力。在实际的教学中本人发现，学生在学习听力的过程中虽然问题不断，但是，听力学习也要讲究技巧性，只有把握了有效的听力学习技巧，学生的听力水平才能得到有效的提升。学生的听力练习主要通过两大途经，途径一是把握好课堂学习时间，另一个途径就是要把握好课外学习时间。在听力课堂教学的过程中，学生要积极的学习老师讲授的听力学习方法与技巧，并把握好每一个环节进行有效的听力练习。在课外听力学习的过程中，学生要按照老师在课堂上讲授的方法，展开有效的练习，逐渐把握听力学习的技巧。当然在课外进行听力练习学生还应该注意方法的多样性，在实际的教学中发现，很多听力水平较好的学生都会通过听英文歌曲、看英文节目等方式进行英语听力练习，事实证明他们取得了良好的效果，因此，高职学生应该不拘一格的通过多种途径进行英语听力练习。
四、有效的训练学生的英语书写能力
传统英语教学就对学生书写能力的培养有高度的重视，虽然现代教学一直在倡导提高学生的听力能力与口语交际能力，但是，依然要对学生的书写能力引起高度重视。学生书写英语资料的过程是学生的英语综合素质彰显的过程，因此，有效培养学生的英语书写能力也并非易事。在实际的教学中本人发现，在现代高职教学中想要有效培养学生的书写能力，首先不管是老师还是学生都要在思想上对英语书写引起重视。不管是在政治交往中还是在经济活动中，都离不开英语文件的写作。例如：在中外企业签订合同的过程中，中方必须要通过有英语书写将合同的内容展现出来，使两个企业之间的合作活动顺利的进行。老师和学生都能够认识到写作的重要性，老师的教学活动才能变得更加积极，学生的学习活动也能变的更加主动。在多年的英语学习过程中，学生积累了很多能够进行有效写作的方法，在进行写作练习的过程中要将有效的写作技巧与实际的写作结合起来，使自身的写作水平上升到一个新的台阶。
五、提高学生的阅读实践能力
阅读是传统教学中的重中之重，并且也受到了现代教学的高度关注。可以说有效的阅读是学生英语水平上升到一个新的台阶的保障。高职阶段的英语学习不再是基础知识的学习，而是在有效基础知识学习的基础上，学生不断地开阔视野，通过英语学习掌握更多的知识，尤其是外国的一些思想与理念。而想要达到这一学习效果，学生就必须能够进行大量的阅读，通过广泛的阅读使学生在更大的范围内获取知识。如果说学生写作的过程是进行英语知识输出的过程，那么，阅读的过程就是学生通过有效的思考汲取知识的过程。想要保证学生阅读的有效性，就必须引导学生在阅读的过程中进行思考，只有通过思考，学生才能从众多的信息中提取有效信息，达到提高阅读有效性的目的。随着我国人才竞争日益的激烈化，高职学生如果具有较强的英语阅读能力，那么，学生的竞争力将大大提升。
英语是一门语言，进行英语学习的目的就是为了在实践中运用。作为新时期的一名高职英语教师，一定要站在学科教学的前沿，把握学科教学的重点，有效的展开教学。提高高职学生的英语实际应用能力是现代英语教学的要求，教师们一方面要让学生在高职阶段进一步狠抓英语基础知识的学习，另一方面要注重提高对英语知识的实际应用能力。
【关键词】高职英语应用能力口语交际能力 听力能力
职业技术学院以培养应用型人才为主，因此，对学生的实际操作能力就提出了更高的要求。新时期学生的英语水平对学生的综合竞争能力的高低产生重要影响，为了进一步提高职业技术学院学生的竞争力，并有效促进学生的全面发展，教师应该对学生的英语学习方面引起高度的重视，并在有效指导学生掌握基本的英语知识的基础上，进一步提高学生的英语实际应用能力。英语作为一门语言，随着社会的不断发展，对学生的实际应用能力提出了更高的挑战，尤其是高职学生更应该不断的提升自身的英语实际应用能力。本文结合实际的教学经验，就提高高职学生的英语实际应用能力展开论述。
一、提高学生的英语实际应用能力的概念解析
在新时期的高职英语教学中，想要进一步的提高学生的英语实际应用能力，首先就要对“实际应用能力”这个概念有一个正确的认识。传统教学模式中，人们认为学生能够有效的运用英语知识点做习题就是应用能力强，实际上这只能表明学生的应试能力比较强。在现代教学中老师一定要对学生的英语实际应用能力有一个清晰的认识。所谓的英语实际应用能力就是学生能够在真实的情境中，以书面等形式有效运用英语知识进行沟通与交流，即学生要具有较强的口语交际能力、听力能力、书写能力、阅读能力等。其中口语交际能力、听力能力、书写能力与阅读能力是英语实际应用能力的具体体现形式。
有效提升高职学生英语实际应用能力的有效途径
二、通过真实的情境有效提升学生的口语交际能力
所谓口语交际能力，就是在一定的场景中学生能够根据实际的交际需要，运用英语知识进行有效沟通与交流的能力。口语交际能力对于高职学生而言越来越重要，在以往的英语教学中，口语交际能力并没有引起高度的重视，受经济社会发展的影响，人们直接运用英语与人进行沟通交流的机会比较少，因此，把英语学习的注意力集中于阅读与写作。而随着社会的不断发展，经济一体化的趋势不断加强，世界各国之间的沟通与交流变得越发的频繁，英语口语交际能力也就变得越来越重要，这就要求教师在英语教学的过程中加强对学生进行口语交际能力的教学。那么怎样提高高职学生的英语口语交际能力呢？
进入高职阶段，学生进行口语交际能力练习的机会也越来越多，这就为提升学生的口语交际能力创造了有利条件。一方面学生要把握好学校为学生创造的进行口语交际的平台，例如：学校组织的一些英语竞赛活动、英语角等，另一方面学生自己也要积极的为自己创造更多练习英语口语的机会，可以利用课余时间深入到社会实践中去，寻找能够有效提高口语交际能力的真实场景。
三、通过多种途径提升听力能力
在英语的几大构成板块中，学生可谓谈听力而“色变”，对很多学生而言听力学习都是老大难。而随着社会对学生应用能力要求的不断增加，学生必须不断地提升自身的听力能力。在实际的教学中本人发现，学生在学习听力的过程中虽然问题不断，但是，听力学习也要讲究技巧性，只有把握了有效的听力学习技巧，学生的听力水平才能得到有效的提升。学生的听力练习主要通过两大途经，途径一是把握好课堂学习时间，另一个途径就是要把握好课外学习时间。在听力课堂教学的过程中，学生要积极的学习老师讲授的听力学习方法与技巧，并把握好每一个环节进行有效的听力练习。在课外听力学习的过程中，学生要按照老师在课堂上讲授的方法，展开有效的练习，逐渐把握听力学习的技巧。当然在课外进行听力练习学生还应该注意方法的多样性，在实际的教学中发现，很多听力水平较好的学生都会通过听英文歌曲、看英文节目等方式进行英语听力练习，事实证明他们取得了良好的效果，因此，高职学生应该不拘一格的通过多种途径进行英语听力练习。
四、有效的训练学生的英语书写能力
传统英语教学就对学生书写能力的培养有高度的重视，虽然现代教学一直在倡导提高学生的听力能力与口语交际能力，但是，依然要对学生的书写能力引起高度重视。学生书写英语资料的过程是学生的英语综合素质彰显的过程，因此，有效培养学生的英语书写能力也并非易事。在实际的教学中本人发现，在现代高职教学中想要有效培养学生的书写能力，首先不管是老师还是学生都要在思想上对英语书写引起重视。不管是在政治交往中还是在经济活动中，都离不开英语文件的写作。例如：在中外企业签订合同的过程中，中方必须要通过有英语书写将合同的内容展现出来，使两个企业之间的合作活动顺利的进行。老师和学生都能够认识到写作的重要性，老师的教学活动才能变得更加积极，学生的学习活动也能变的更加主动。在多年的英语学习过程中，学生积累了很多能够进行有效写作的方法，在进行写作练习的过程中要将有效的写作技巧与实际的写作结合起来，使自身的写作水平上升到一个新的台阶。
五、提高学生的阅读实践能力
阅读是传统教学中的重中之重，并且也受到了现代教学的高度关注。可以说有效的阅读是学生英语水平上升到一个新的台阶的保障。高职阶段的英语学习不再是基础知识的学习，而是在有效基础知识学习的基础上，学生不断地开阔视野，通过英语学习掌握更多的知识，尤其是外国的一些思想与理念。而想要达到这一学习效果，学生就必须能够进行大量的阅读，通过广泛的阅读使学生在更大的范围内获取知识。如果说学生写作的过程是进行英语知识输出的过程，那么，阅读的过程就是学生通过有效的思考汲取知识的过程。想要保证学生阅读的有效性，就必须引导学生在阅读的过程中进行思考，只有通过思考，学生才能从众多的信息中提取有效信息，达到提高阅读有效性的目的。随着我国人才竞争日益的激烈化，高职学生如果具有较强的英语阅读能力，那么，学生的竞争力将大大提升。
英语是一门语言，进行英语学习的目的就是为了在实践中运用。作为新时期的一名高职英语教师，一定要站在学科教学的前沿，把握学科教学的重点，有效的展开教学。提高高职学生的英语实际应用能力是现代英语教学的要求，教师们一方面要让学生在高职阶段进一步狠抓英语基础知识的学习，另一方面要注重提高对英语知识的实际应用能力。