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在信息化社会,无障碍学习成为教育的一场公益生态革命,互联网将信息、社会、个体、资源有效连接成一体化社会,使学习者在任何时间、地点可以免费学到需要的知识。而在关联主义理论关照下,则能够更加清晰的分析网络学习的资源、技术、交互的无障碍学习特征和阶段等,让学习者与网络学习要素之间自主、自由的无障碍交互,共同构建一个开放共享、公平的无障碍学习环境。