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【摘 要】 随着我国高等教育大众化政策的实施及国家对职业教育鼓励政策的出台，各地高职院校蓬勃兴起，学生人数日益增多，当前高职院校思想政治教育也随之面临许多新问题和新挑战。深刻把握当前高职学生思想特点，分析其思想特点及成因，提出有效的教育对策对加强和改进当前高职学生思想状况，引导他们健康成长，具有重要的理论价值和实践意义。
【关键词】 当前高职学生；思想特点；教育对策
【中图分类号】G40 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-000-01
一、导论
截至2012年底，全国共有高职专科院校1288所，在校生人数达1000万，高等职业教育已然成为全国高校的半壁江山。《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。高职教育是高等教育的重要组成部分，高职生作为大学生的一份子，是社会发展进步的重要力量，是民族的希望和祖国的未来。每个时代的青年有每个时代的特征，当前高职学生出生年龄大都在20世纪90年代之后，也就是引起人们热议的“90后”群体。培养什么人，如何培养人是高等学校要解决的首要问题，也是摆在思想政治教育工作者面前的一项时代课题。只有全面系统把握其特点，才能因地制宜、与时俱进的开展思想政治教育工作，从而不断提高教育的针对性与实效性。
二、客观认识当前高职学生的思想特点
当前高职大学生在思想观念、价值取向、人生态度和行为方式上显现出全新的特征，对传统的高校思想政治教育提出了新的挑战。
（一）时代感强，利益性明显。据调查，当前高职大学生近七成拥有电脑，他们每天通过网络了解大量的信息，他们思想活跃、时代感强。但是，在经济大发展和市场经济竞争的形势下，功利主义、拜金主义、享乐主义不断影响着他们，多种多样的利益关系让他们注重物质生活，理想追求趋于物化。他们凡事看重眼前利益，很多大学生出现个人道德修养缺失的现象。某些学生甚至做任何事之前总会考虑自己的利益所在，短期成就和眼前利益成为他们的热衷对象。
（二）个性突出，耐挫力较差。当前高职学生独立意识较强，对事情敢于持批判观点，不人云亦云，他们讨厌教条式的灌输和呆板的教学方法，反对别人过多干涉，喜欢面对生活中的新事物和新挑战。但由于大都为家庭条件较优越的独生子女，从呱呱落地就备受父母和亲友的关注，娇生惯养，心理承受能力不成熟，面对失败和挫折时通常比较脆弱。
（三）自信张扬，以自我为中心。当前高职学生通常自信满满、激情洋溢、活力四射。他们重视自身体验，集体意识不强，缺乏团结协作能力，对他人也不够尊重；他们思想上独立开放，行动上特立独行；他们自高自大，过于以自我为中心。从新生报到陪同家长的数量逐年增多来看，反映其生活独立能力比较差。他们追求个性、独立，实际上根本不知怎样才算真正独立。
（四）易接受新事物，创新能力较强。当前高职学生成长在网络发展迅猛的信息爆炸时代，大量的信息充斥着他们的视野。他们大都崇尚创新精神，思想更为早熟，善于表达，创新意识和创新能力更强。多元化的开放社会为他们提供了更多的人生选择机会和更广阔的展示创造能力的舞台。他们渴望打破传统，突破常规，弘扬个性，不再原地踏步满足于现状。
三、当前高职学生的教育对策
随着改革开放的逐步深入和市场经济的迅速发展，各种社会思潮激荡碰撞融合，给高职院校思想政治教育工作带来更严峻的考验，探求适合高职学生思想政治教育工作的方法与途径变得更加迫切。仅靠思想政治课教师和学生教育管理人员难以从根本上扭转局面，必须调动包括学校、社会、家庭和学生自身的力量，共同为构建高职院校思想政治教育大格局助力。
（一）大力加强思想政治教育队伍建设
思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育主体是学校党政干部、思想政治理论课教师、辅导员、班主任和学团人员。其中党政干部和学团人员主要是统筹协调配合工作的开展，相关任课教师则主要通过授课对学生进行教育引导，辅导员和班主任才是真正进行思想政治教育的一线骨干力量。各高职院校应制定和完善有关制度和政策，明确思政队伍的具体职责和考核办法，充分调动各部门人员的积极性，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。家庭教育是一切教育的基础。众所周知，父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的观察具有更强的洞察力和敏锐感，发现问题后要及时与学校进行沟通交流，形成教育合力，共同做好学生的思想引领和教育指导。
（二）发挥思想政治教育主阵地作用
校园文化活动是大学生展示个性和发挥特长的舞台，是学校进行思想政治教育的第二课堂。良好的校园文化环境好比学生健康人格的阳光和空气，对学生的思想觉悟提高和心灵净化起着潜移默化和耳濡目染的作用。各高职院校要通过加强学风、教风、校风、师德、师风和校园文化建设来营造积极健康的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，使隐性教育与显性教育的作用相互补充、相辅相成，让学生在活动中找到自身发展的平台，看到自身价值。优良的班集体也是思想政治教育的另一主阵地。要在日常教育管理中，做好思想引领，对思想动态进行积极跟踪分析，增强他们的自豪感和荣誉感。要与当地部门协调配合，做好校园周边环境综合治理，坚决抵制黄赌毒对学生的不良侵害，建造有利于学生身心发展的环境氛围。要充分发挥课堂教学的主导作用，切实改革教学内容、教学方法和授课形式，着重提高理论课的课堂实效性。要紧跟学生思想动态，积极贯彻中宣部和教育部有关文件要求，深入开展形势政策教育。
（三）建立有效的心理干预系统
心理是否健康已成為影响大学生成长成才的重要因素。各高职院校应进一步加强心理健康教育，开展有效的心理咨询指导。充分利用辅导员、班级心理委员、新生心理测评、心理咨询室、学生社团等形成系统的心理咨询网络，寻找切实有效的教育方式，大力开展情感教育与挫折教育，努力培养他们面对挫折、战胜困难、正视失败的意识和能力，帮助他们增强心理调适能力，以健康阳光的心态面对大学学习和生活。
四、结语
总之，90后大学生因其所处时代和环境的不同，呈现与以往大学生独特的思想特点，只要思想教育工作者准确把握其思想特点及影响因素，对其进行科学合理的引导和教育并不断创新教育方式，他们一定可以成为祖国新一代的优秀建设者和接班人，成为构建社会主义和谐社会、实现“中国梦”的中坚力量，从而为社会主义现代化培养更多德才兼备的技能型专业人才，为国家经济发展和社会进步提供更多的人力支撑与智力支持。
参考文献
[1]王肈飞，“90后”大学生思想特点及教育对策研究[J].甘肃科技，2009（8）
[2]王力，“90后”大学生思想政治教育研究[J].黑龙江科技学院学报，2010（4）
[3]胡邦宁、廖元新，浅谈“90”后大学生思想政治教育新思路[J].时代文学，2008（11）
[4]张孝宜，新世纪高校政治理论教育途径与方法探索[C].中山大学出版社，2000
[5]杨芷英，经济全球化条件下思想政治教育面临的挑战与应对[J].教学与研究，2003（3）
[6]王中秋，“90后”大学生思想政治教育工作对策与探索[J].北京化工大学学报，2010（6）
[7]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004（10）
【关键词】 当前高职学生；思想特点；教育对策
【中图分类号】G40 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-000-01
一、导论
截至2012年底，全国共有高职专科院校1288所，在校生人数达1000万，高等职业教育已然成为全国高校的半壁江山。《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。高职教育是高等教育的重要组成部分，高职生作为大学生的一份子，是社会发展进步的重要力量，是民族的希望和祖国的未来。每个时代的青年有每个时代的特征，当前高职学生出生年龄大都在20世纪90年代之后，也就是引起人们热议的“90后”群体。培养什么人，如何培养人是高等学校要解决的首要问题，也是摆在思想政治教育工作者面前的一项时代课题。只有全面系统把握其特点，才能因地制宜、与时俱进的开展思想政治教育工作，从而不断提高教育的针对性与实效性。
二、客观认识当前高职学生的思想特点
当前高职大学生在思想观念、价值取向、人生态度和行为方式上显现出全新的特征，对传统的高校思想政治教育提出了新的挑战。
（一）时代感强，利益性明显。据调查，当前高职大学生近七成拥有电脑，他们每天通过网络了解大量的信息，他们思想活跃、时代感强。但是，在经济大发展和市场经济竞争的形势下，功利主义、拜金主义、享乐主义不断影响着他们，多种多样的利益关系让他们注重物质生活，理想追求趋于物化。他们凡事看重眼前利益，很多大学生出现个人道德修养缺失的现象。某些学生甚至做任何事之前总会考虑自己的利益所在，短期成就和眼前利益成为他们的热衷对象。
（二）个性突出，耐挫力较差。当前高职学生独立意识较强，对事情敢于持批判观点，不人云亦云，他们讨厌教条式的灌输和呆板的教学方法，反对别人过多干涉，喜欢面对生活中的新事物和新挑战。但由于大都为家庭条件较优越的独生子女，从呱呱落地就备受父母和亲友的关注，娇生惯养，心理承受能力不成熟，面对失败和挫折时通常比较脆弱。
（三）自信张扬，以自我为中心。当前高职学生通常自信满满、激情洋溢、活力四射。他们重视自身体验，集体意识不强，缺乏团结协作能力，对他人也不够尊重；他们思想上独立开放，行动上特立独行；他们自高自大，过于以自我为中心。从新生报到陪同家长的数量逐年增多来看，反映其生活独立能力比较差。他们追求个性、独立，实际上根本不知怎样才算真正独立。
（四）易接受新事物，创新能力较强。当前高职学生成长在网络发展迅猛的信息爆炸时代，大量的信息充斥着他们的视野。他们大都崇尚创新精神，思想更为早熟，善于表达，创新意识和创新能力更强。多元化的开放社会为他们提供了更多的人生选择机会和更广阔的展示创造能力的舞台。他们渴望打破传统，突破常规，弘扬个性，不再原地踏步满足于现状。
三、当前高职学生的教育对策
随着改革开放的逐步深入和市场经济的迅速发展，各种社会思潮激荡碰撞融合，给高职院校思想政治教育工作带来更严峻的考验，探求适合高职学生思想政治教育工作的方法与途径变得更加迫切。仅靠思想政治课教师和学生教育管理人员难以从根本上扭转局面，必须调动包括学校、社会、家庭和学生自身的力量，共同为构建高职院校思想政治教育大格局助力。
（一）大力加强思想政治教育队伍建设
思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育主体是学校党政干部、思想政治理论课教师、辅导员、班主任和学团人员。其中党政干部和学团人员主要是统筹协调配合工作的开展，相关任课教师则主要通过授课对学生进行教育引导，辅导员和班主任才是真正进行思想政治教育的一线骨干力量。各高职院校应制定和完善有关制度和政策，明确思政队伍的具体职责和考核办法，充分调动各部门人员的积极性，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。家庭教育是一切教育的基础。众所周知，父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的观察具有更强的洞察力和敏锐感，发现问题后要及时与学校进行沟通交流，形成教育合力，共同做好学生的思想引领和教育指导。
（二）发挥思想政治教育主阵地作用
校园文化活动是大学生展示个性和发挥特长的舞台，是学校进行思想政治教育的第二课堂。良好的校园文化环境好比学生健康人格的阳光和空气，对学生的思想觉悟提高和心灵净化起着潜移默化和耳濡目染的作用。各高职院校要通过加强学风、教风、校风、师德、师风和校园文化建设来营造积极健康的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，使隐性教育与显性教育的作用相互补充、相辅相成，让学生在活动中找到自身发展的平台，看到自身价值。优良的班集体也是思想政治教育的另一主阵地。要在日常教育管理中，做好思想引领，对思想动态进行积极跟踪分析，增强他们的自豪感和荣誉感。要与当地部门协调配合，做好校园周边环境综合治理，坚决抵制黄赌毒对学生的不良侵害，建造有利于学生身心发展的环境氛围。要充分发挥课堂教学的主导作用，切实改革教学内容、教学方法和授课形式，着重提高理论课的课堂实效性。要紧跟学生思想动态，积极贯彻中宣部和教育部有关文件要求，深入开展形势政策教育。
（三）建立有效的心理干预系统
心理是否健康已成為影响大学生成长成才的重要因素。各高职院校应进一步加强心理健康教育，开展有效的心理咨询指导。充分利用辅导员、班级心理委员、新生心理测评、心理咨询室、学生社团等形成系统的心理咨询网络，寻找切实有效的教育方式，大力开展情感教育与挫折教育，努力培养他们面对挫折、战胜困难、正视失败的意识和能力，帮助他们增强心理调适能力，以健康阳光的心态面对大学学习和生活。
四、结语
总之，90后大学生因其所处时代和环境的不同，呈现与以往大学生独特的思想特点，只要思想教育工作者准确把握其思想特点及影响因素，对其进行科学合理的引导和教育并不断创新教育方式，他们一定可以成为祖国新一代的优秀建设者和接班人，成为构建社会主义和谐社会、实现“中国梦”的中坚力量，从而为社会主义现代化培养更多德才兼备的技能型专业人才，为国家经济发展和社会进步提供更多的人力支撑与智力支持。
参考文献
[1]王肈飞，“90后”大学生思想特点及教育对策研究[J].甘肃科技，2009（8）
[2]王力，“90后”大学生思想政治教育研究[J].黑龙江科技学院学报，2010（4）
[3]胡邦宁、廖元新，浅谈“90”后大学生思想政治教育新思路[J].时代文学，2008（11）
[4]张孝宜，新世纪高校政治理论教育途径与方法探索[C].中山大学出版社，2000
[5]杨芷英，经济全球化条件下思想政治教育面临的挑战与应对[J].教学与研究，2003（3）
[6]王中秋，“90后”大学生思想政治教育工作对策与探索[J].北京化工大学学报，2010（6）
[7]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004（10）