【摘 要】
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新授课、练习课、复习课都各有其名,各立其目,复习课应该与前两者有着本质区别,首先是从教学目标上思考并理解这个问题。从以往自身教学实践以及听课学习过程中,有很大一部分
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新授课、练习课、复习课都各有其名,各立其目,复习课应该与前两者有着本质区别,首先是从教学目标上思考并理解这个问题。从以往自身教学实践以及听课学习过程中,有很大一部分教师将容量大、密度高的解题训练作为复习课的主要内容,其目的是让学生熟练解题方法。然而复习课的首要目标应该是理解数学本质,发展数学思维,渗透数学思想,而且在整个复杂的过程当中,教师应该持续关注学生积极的情感体验;其次才是引导或启示如何“熟能生巧”,并上升到新的境界。这样看来,前面所述的“解题训练”式的复习课虽然能达到“熟练”的目标,但很难达到我所
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