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“问题”是数学的心脏，是激活或唤醒思维刺激的材料因素，问题情景的呈现，能引发学生的兴趣．调动他们学习的主动性和积极性，从而培养良好的思维品质。因此，在教学过程中适时创设数学问题情景是提高教学质量的有效途径。课前创设情景，激发学生的求知欲；课中创设情景，增强数学的趣味性；课尾创设情景，强化学生的应用意识。那么，如何创设数学问题情景呢？下面是笔者的几点认识与实践，供大家参考。