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英语阅读是一种复杂的心理过程，所以在阅读过程中教师不应单纯地让学生被动地接受信息，更要注重通过阅读课培养学生多层面理解阅读文本的能力。“3W1H”式追问，即在英语阅读过程中，利用what、where、why和how精心设计提问内容，通过对学生回答的层层追问，引导学生多层面理解，丰富学生思维内容，培养良好思维品质。