【摘 要】
:
旨在探究奥曲肽联合奥美拉唑治疗肝炎后肝硬化消化道出血的临床效果.方法:收集我院2016年3月-2017年4月期间接受的诊断为肝炎后肝硬化并上消化道出血的患者78例作为本次的研
【机 构】
:
保定市莲池区人民医院(保定市骨科医院) 河北保定 071000
论文部分内容阅读
旨在探究奥曲肽联合奥美拉唑治疗肝炎后肝硬化消化道出血的临床效果.方法:收集我院2016年3月-2017年4月期间接受的诊断为肝炎后肝硬化并上消化道出血的患者78例作为本次的研究对象,按照随机分配的原则将其分配为观察组和对照组,每组均39例,对照组患者采取临床常规治疗方法进行诊治,观察组患者采取奥曲肽联合奥美拉唑进行综合诊治,对比两组患者的治疗期间的止血时间,输血量以及不良发应的发生情况,综合评定其总有效率.结果:通过两种不同的治疗干预得出,观察组患者总有效率为97.45%,对照组患者总有效率为79.78%,观察组患者总有效率明显高于对照组患者,此外观察组患者在不良反应发生情况,输血量以及止血时间上均显著优于对照组,其中对照组中有1例患者出现面部潮红不良反应现象,(P<0.05)各项指标差异有统计学意义.结论:使用奥曲肽联合奥美拉唑综合干预治疗肝炎后肝硬化并上消化道出血临床疗效显著,能有效的减少出血量并降低再出血的发生率,不良反应少见,安全可靠,获得了患者的一致好评,值得临床推广和应用.
其他文献
摘 要: 作者主要介绍了任务型教学法,该法能有效提高学生英语语言交流能力和语言知识运用能力。根据中职英语教学的要求和中职学生的特点,作者列举了在中职英语教学中实施任务型教学法的运用案例,阐述了从中获得的经验、体会,并展望了此法在中职英语教学中的前景。 关键词: 任务型教学法 中职英语 教学运用 一、何谓任务型教学法 1.任务型教学的定义 任务型教学(Task-based Language
作息制度主要指的就是日常生活中要对自身进行科学安排,采取高效健身措施,提高对于疾病防御能力,作息制度主要包括内容非常多,衣食住行、站立行走和劳逸结合方式.同时规律的
目的 对电视胸腔镜在原发性纵隔肿瘤治疗中的临床效果进行分析研究.方法 在本次研究中,随机选取我院收治的40例原发性纵隔肿瘤患者作为研究对象,对其进行随机分组,第一组患者
消毒供应中心是预防和控制院内感染的重要职能科室,高压蒸汽灭菌器是消毒供应中心的重要灭菌设备.目的:探讨灭菌器出现故障及维护保养不到位的原因,并制定相关措施.方法:设备
急性肾功能衰竭(ARF)是临床各科常见的危重急症,重症ARF患者死亡率可达30%~70%,是现代急救医学面临的难题.重症ARF患者的预后受年龄、原发病病因和疾病的严重程度影响有关,而
目的:探讨在临床上消化内科常见的护理风险及护理管理措施的应用效果.方法:随机选取120例消化内科的患者平均分为观察组和对照组.照组患者采用常规护理,观察组患者采取风险护
目的:分析生大黄治疗重症急性胰腺炎并发肠麻痹的效果观察及护理情况.方法:选择2015年5月-2017年6月我院收治的50例重症急性胰腺炎并发肠麻痹患者为研究对象,将其分为两组,每
摘 要: 随着新课改改革的不断深入与发展,如何打造高效课堂,如何调动学生学习的主动性?科学的评价原则和方法起着非常重要的作用。本文基于新课标对学生评价的论述,着重论述日语教学中“过程评价”的实践和感想。 关键词: 中学日语教学 评价原则 过程评价 终结性评价 一 中学日语教学中的学生评价原则与方法,包括:1.评价主体多元化。评价主体多元化是指创造条件,建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同学
目的:本实验主要探究PDCA循环护理干预对神经外科气管切开患者的护理效果.方法:本次实验范围限定在我院2014年3月-2017年3月期间收治的60例神经外科气管切开患者,采用随机数