高中英语课堂词汇教学实践与分析

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传统的外语教学将语言视为语法和词汇的两分体系,忽视了词汇既有形式意义也有语境意义的特点,从而导致英语教学面临费时低效的局面。基于词汇研究理论,运用科学词汇观,笔者尝试在普通高中英语课堂教学中打破语法和词汇两分体系,以词块教学为中心,阅读教学为轴线,不断循环反复,以提高词汇教学有效性,进而提高学生的英语词汇运用能力。 Traditional foreign language teaching regards language as a dichotomy between grammar and vocabulary, ignoring the existing formal meaning and contextual meaning of vocabulary, which leads to the time-consuming and inefficient teaching of English. Based on the theory of lexicon and using the concept of scientific vocabulary, the author tries to break the dichotomy of grammar and vocabulary in ordinary high school English classroom teaching. With the teaching of lexis as the center and reading teaching as the axis, the author tries to keep repeating the cycle so as to improve the effectiveness of vocabulary teaching, Thereby enhancing students’ ability to use English vocabulary.
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