在考查“简明、连贯、得体”的语言表达题中，句子重组是考查的重要题型之一，而学生做这类题时很容易丢分。为此，笔者想从剖析误区入手，谈谈句子重组型题目的解题方法，以此就教于同仁。
　　例1：以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。
　　如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面、通俗的科学解释，善意的提醒，大家对今年是“暖冬”的观念也许就不会这样深，以至于对严寒失去了戒备。
　　【误区】对严寒失去了戒备是在专家们在各种宣传活动中不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面、通俗的科学解释，善意的提醒的情况下，大家对今年是“暖冬”的观念很深的情况下产生的。
　　“对严寒失去了戒备”是“大家对‘暖冬’的观念根深蒂固”情况下产生的认识偏差，这种“根深蒂固”是人们“在专家们在各种宣传活动中忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是缺少一点全面、通俗的科学解释、善意的提醒”的情况下产生的，而这些逻辑序列题目是通过反向假设阐释表述的。为此，我们在进行句子重组时就必须要对原句中的某些词做逆向调整。
　　【走出误区】对严寒失去了戒备是在专家们在各种宣传活动中忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而缺少全面、通俗的科学解释，善意的提醒的情况下，大家对今年是“暖冬”的观念很深的情况下产生的。
　　解答句子重组题，最重要的是不能改变原意。即当陈述对象发生变化的时候，要想不改变原意，那么原句的逻辑关系要随着开头的成分的变化而相应调整，需要演变生成新的逻辑关系。因此，成功转换句子，第一步，也是最关键的一步，就是要寻找原句的“逻辑密码”，是因果关系，還是递进关系，抑或其他?当句子的陈述对象发生变化，新句的逻辑要随之而变。
　　例2：以“小说是……”为主语，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。
　　在《彷徨》和《幻灭》的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。
　　【误区1】小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的一种载体，所以，在《彷徨》和《幻灭》的书前，他们都不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。
　　【误区2】小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的一种依托，所以，在《彷徨》和《幻灭》的书前，他们都不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然。
　　仔细分析，我们会发现第一个答案遗漏了原句的“这并非偶然”这一信息；而第二个答案是个病句，句尾“这并非偶然”中的“这”是指“二人都将小说作为依托”，还是指“都写下了屈原的诗句”呢?表意不明。
　　【走出误区】小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的一种依托，所以，在《彷徨》和《幻灭》的书前，他们都不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句并非偶然。
　　因此，在弄清句子的逻辑关系后，准备对原句调整叙述语序时，我们可能会修改原来的句子的某些词语，但要注意的是在“改头换面”的过程中，我们不能遗漏原题中的重要信息。在深刻理解句子的基础上，改写要到位，表述要清晰明确，信息“翻译”要全面到位。
　　另外，在进行句子重组时，要注意文从字顺。新课标中明确要求：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。要想生成文从字顺的新句，必须要对原句的个别字进行留、换、补、删、调等操作。在此过程中，尤其要转换表达逻辑关系的词和代词这两类词。原句的表达逻辑关系的词要在新的语境下作适当调整。指代要明确清楚，不能随意指代，尤其是人称代词不能出现在被指代词的前面。另外，对个别词也要注意修改甚至删除。如在例1中，就要将“以至于”改为“是在……情况下产生的”，“多一点”改为“缺少”。例2中的“这”指示代词应具体为“……都不约而同地录下了屈原的‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’的诗句”。“因为”要顺势改写为“所以”，“他们”应该在“鲁迅和茅盾”之后出现。
　　最后就是要看清题目要求。一般而言，句子重组题型主要有两类要求。一种是“以……为开头”(如例1)，另一种是“以……为主语”(如例2)。众所周知，句子的“主语”与句子的“开头”不是同一概念，不可混为一谈。此外，句子重组还有一种变题，既转换句子说法，其中要特别强调个别词语，这实质也就是以被强调词为开头转换表述，换个说法，别无新意。这一点，需要学生注意。