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听朋友说国内已经到了可以穿裙子的季节,而对我来说,这是开始想你的季节。这是我在国外过的第一个春天,去年的这时,我还在因为工作的压力崩溃大哭,还在很多个傍晚奔波在不同的城市,我跟爸爸说我想要辞职,做我喜欢的事,他第一次对我发了脾气。
你听,我想你的声音
【摘 要】
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听朋友说国内已经到了可以穿裙子的季节,而对我来说,这是开始想你的季节。这是我在国外过的第一个春天,去年的这时,我还在因为工作的压力崩溃大哭,还在很多个傍晚奔波在不同
【机 构】
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不详
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2019年13期
其他文献
群文阅读，即围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开自主阅读，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。这刚好契合了《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出的“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味”的要求。在教学改革大语文观的驱使下，群文阅读成为了一种行之有效的教学模式，它对提升学生的语文核心素养，大有裨益。一、优化对语言的建构与运
群文阅读促使学生从单篇阅读走向多篇阅读，将一个阅读目标作为核心，引导学生展开多元阅读，探究话题，分享阅读经验，沟通阅读感受，碰撞思维。由此可见，群文阅读的过程实际上就是自主探究和合作探讨的过程，围绕主题展开整合是十分重要的。然而，在实践教学中发现，不少学生在阅读时只是追求阅读的量，但是却忽略了群文阅读的整合性。在初中语文教学的过程中要促使学生学会加强整合，让群文阅读的有效性得到提升。一、凝练主题，