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发轫于20世纪80年代末的发展性教师评价是一种不以奖惩为目的,旨在促进教师专业发展,从而实现学校发展目标的开放型的形成性评价教师评价体系.本文对发展性教师评价的两难现状及对策进行了有益的探讨.
发展性教师评价的两难现状及对策思考
【摘 要】
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发轫于20世纪80年代末的发展性教师评价是一种不以奖惩为目的,旨在促进教师专业发展,从而实现学校发展目标的开放型的形成性评价教师评价体系.本文对发展性教师评价的两难现
【机 构】
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武冈市实验小学
【出 处】
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企业家天地(下半月)
【发表日期】
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2014年3期
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