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传统的阅读教学、语文阅读能力测试的“标准化”，以及“标准化”的阅读教学，就文意理解来说，都是以传统解释学的原意论为基础的。 当代解释学的兴起将原意论送了落日黄昏，致使传统的阅读教学以及语文标准化考试、标准化的阅读教学等遭到普遍的质疑。随着原意论的衰落，阅读教学的重心必将由课本向人本转移，学生在学习中的角色也将由文意接受者向文意探索者与创造者转变，同时还将对教师的素质提出新的要求。