【摘 要】
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我们的研究必须突破这几个方面的问题,网络教研才具有生命力,即博客和论坛的网络讨论方式的随机性和无序性、教师参与研修动力的可持续性、跨地域活动的指导性和控制性等问题
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我们的研究必须突破这几个方面的问题,网络教研才具有生命力,即博客和论坛的网络讨论方式的随机性和无序性、教师参与研修动力的可持续性、跨地域活动的指导性和控制性等问题,也就是积极性,可持续性参与和参与绩效的问题。我们初步搭建了具有教研信息交流、主题互动研讨、专家团队指导、教研资源库等几大功能的网络平台（广西基础教育研究网http：//www.gxjiaoyan.com）,设立了两个实验区和一批基地学校,成立了中小学各个学科中心组,并以此为骨干,在网络平台上开展了一系列跨学校、跨区域的主题研讨活动,并结合广西教
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