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小学音乐是基础教育课程的重要组成部分，对于培养学生音乐技能、提升学生音乐审美能力具有重要作用。然而，常规下的小学音乐课堂，过于循规蹈矩，无法引起学生对音乐课的学习兴趣，也无法达到应有的音乐教学效果。因此，面对新课程教育改革，教师必须寻找出能够激活音乐课堂、提高音乐课堂教学有效性的教学策略，于是，情境教学应运而生。