游戏中的转换与儿童知识的建构

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一个游戏活动的启示:李老师打算和孩子一起做生面团,她准备了面粉和各种蛋彩。游戏开始了,孩子们先是把干面粉放在容器里,接下来放盐和黑色蛋彩(黑色很受欢迎是因近来班里正在讨论黑色)。李老师注意到其中有两个孩子在面粉中放了太多的黑色蛋彩。起初她并没在意,但更为严重的是,这两个孩子又往容器里加了大量的水,并用汤匙和手伸进容器里开始搅和,结果生面团做成了黑色的液体。“加面粉!”李老师喊着并向橱柜跑去,两个孩子捧着容器紧随其后,黑色的液体像柏油一样淌流到地板上。就在李老师寻找面粉时,一个孩子把黑色蛋彩全部倒进了容器。不幸的是,这并没有使得一团糟的液体变稠,而是变得更暗更黑了。可孩子们却不介意,他们正兴高采烈地玩起了他们做成的黑色的“汤”。 Inspiration from a game activity: Teacher Li intends to make dough with her children. She prepares flour and various egg colors. The game is over, and the children put dried flour in the container, followed by salt and black tempera (black is popular because of the recent discussion of black in the class). Teacher Li noticed that two of the children put too much black tempera in the flour. At first, she did not mind, but more seriously, the two children poured a great deal of water into the container and dipped it into the container with a spoon and hand to start mixing. As a result, the dough formed a black liquid. “Add flour!” Teacher Li shouted and ran to the closet, holding the container with two children, followed by black liquid as asphalt flowing to the floor. Just as Teacher Li looked for flour, a child poured all the black tempera into the container. Unfortunately, this did not thicken a mess of liquid, but instead became darker and darker. But children do not mind, they are happily playing the black soup they made.
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