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<正>"语文课教什么?怎么教?"这是语文老师需要面对的既简单又复杂的问题。长期以来,阅读教学似乎被"内容分析"式的教学模式统治着。老师带领学生繁琐地分析课文的内容,学生却少有收获,老师教得很辛苦,学生学得也很累,效果还不是很好。究其原因,主要是语文教学存在教学目标迷失和教学内容不够确定的问题。一篇课文信息量很