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以“追及”专题为案例,探索基于物理学科核心素养的专题教学策略,包括确定专题策略、编选练习策略、学生学习策略与教师教学策略。并以知识为线索、以问题为焦点、以引导为方式、以素养为目的,建构专题教学模式,发展学生的物理学科核心素养,培养学生解决问题的能力。
基于物理学科核心素养的专题教学策略--以“追及”专题为例
【摘 要】
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以“追及”专题为案例,探索基于物理学科核心素养的专题教学策略,包括确定专题策略、编选练习策略、学生学习策略与教师教学策略。并以知识为线索、以问题为焦点、以引导为方
【机 构】
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北京师范大学广州实验学校,广州市天河外国语学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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广州市黄埔区教育科学规范课题“基于学习进阶的中学物理教学设计研究”(2020096),北京物理学会重点课题“基于核心素养培养学生问题意识的实践研究”(WLXN201022)。
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