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如何提高马克思主义基本原理概论课程教学的实效性，一直是各大高校思政教师关注与探讨的焦点课题。文章通过问卷调查法，提出“原理课”教学过程中“教师知识储备丰富与教学艺术匮乏、教师教学成本高与学生接受转化率低、课程学理政治性强与学生学习投入低、教师教学方法陈旧与学生教学创新需求高”的四重矛盾，进而探索“原理课”教学改革的可行性路径。