【摘 要】
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学分制教育背景下，修业年限的弹性制使得大学生在修业过程中的自主性相应增加，学籍异动日趋频繁，造成多种类别学生如交换生，转专业学生，休、复学学生，留级生，军转复员学生等共存的管理现状。结合经济管理学院学籍异动学生的主、被动性特点对其分类，分析学籍异动管理机制重点、难点环节，并就如何将差异化管理与无差别管理相互协调统一提出对策建议，为二级学院建立高效管理机制提供借鉴。
【基金项目】
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^A2016年北京农学院2016年教育教学改革立项教学管理项目^B（BUA2016JG044）^D1,
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学分制教育背景下，修业年限的弹性制使得大学生在修业过程中的自主性相应增加，学籍异动日趋频繁，造成多种类别学生如交换生，转专业学生，休、复学学生，留级生，军转复员学生等共存的管理现状。结合经济管理学院学籍异动学生的主、被动性特点对其分类，分析学籍异动管理机制重点、难点环节，并就如何将差异化管理与无差别管理相互协调统一提出对策建议，为二级学院建立高效管理机制提供借鉴。
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