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随着新课改的深入与发展,我国对于小学农村语文教学又有了新的教学目标,要求教师能够挖掘教学中的真善美,将课堂作为传播真善美的平台,而教师也就成为真善美的传播者.而农村小学相对于条件比较落后,实施这种教学目标会有一些困难,目前大多数小学语文课堂都出现不同程度的失真、缺善、乏美的现象,这对于小学语文教学的顺利进行十分不利,因此需要对这些问题进行解决.