【摘 要】
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为了解民族高校大学生的学业拖延现状和原因,采用《拖延评定量表——学生版》对417名民族高校学生进行调查。结果发现,民族高校大学生存在学业拖延,且有强烈的改变学业拖延的
【机 构】
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延边大学师范学院; 山东省昌邑市人民医院;
【基金项目】
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延边大学第六届本科生科研立项的研究成果
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为了解民族高校大学生的学业拖延现状和原因,采用《拖延评定量表——学生版》对417名民族高校学生进行调查。结果发现,民族高校大学生存在学业拖延,且有强烈的改变学业拖延的愿望;学业拖延在民族、是否独生子女、专业类别上存在显著差异;民族高校大学生学业拖延的主要原因是评价焦虑、对控制的逆反、任务厌恶,影响最小的原因是害怕成功、缺乏主张、同伴影响。干预大学生学业拖延的可行措施包括两个方面,一是设置课程时充分考虑学生的兴趣,二是在少数民族学校推广汉语,实现真正的双语教学。
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