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◆摘 要：立德树人是新时代教育工作的根本任务，其成效是检验学校一切工作的根本标准，新时代职业学校的德育教育要把立德树人贯穿于教育教学全过程。本文通过分析当前职业高中德育教育现状，针对性地提出了优化德育教育的有效途径，以期教育引导学生成为新时代高素质劳动者和技术技能人才。
◆关键词：新時代；职业高中；德育教育
习近平总书记在2018年5月2日同北京大学师生座谈会上强调：“人无德不立，育人的根本在于立德；要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”。在2018年9月10日全国教育大会上，习近平总书记进一步指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”因此，职业高中要坚持把立德树人作为教育的根本任务，加强和完善德育教育，不断提升德育工作水平，促进学生成长成才、实现人生价值。
一、职业高中德育教育的现状
中职学校作为向社会直接输出职业人才的摇篮，尤其需要注意到德育教育的重要性，使学生接受良好的德育教育，养成学生的优良道德品质，提升学生文明素养和精神面貌，帮助学生树立正确的价值观、人生观，以更好的服务社会，推动社会全面的建设发展。但是，目前大多数职业学校的德育工作针对性还不强、实效性不高，究其原因主要在于学校、教师、家庭的教育引导不够。
（一）学校对德育教育重视程度不高
一些职业学校对德育教育的重要性没有正确全面的认识，普遍存在重视专业知识技能、轻视德育教育的现象，学校为了提高就业率和升学率，往往把重点放在职业技能培养上，忽视了学生德育的培养，没有将德育教育贯穿到教学各个环节、渗透到学生学习生活的方方面面。学校德育师资力量薄弱，德育工作主要由班主任开展，但大部分班主任没有进行过专业的德育教育培训。同时，学校开展德育教育的形式较单一，往往是采用“管教”和“灌输”的德育教育模式，学生对德育教育产生了抵触情绪，打架斗殴、早恋逃学等行为时有发生，导致学校的校园风气不正，德育教育成效甚微。
（二）教师的德育教育理念存在偏差
大多数教师过于关注学生的学习成绩和技能水平，忽视了德育教育，造成了一些学生人格缺失。部分专业课教师认为德育教育与己无关，在讲授课程中没有把德育教育融入到教学中。个别教师理想信念模糊、育人意识淡薄、放松了自我要求，思想道德水平低下，损害了教师的整体形象，影响了学生的健康成长。
（三）家长对德育教育的关注较少
很多家长对学生的学习和道德养成关注不足，家庭教育的缺失在职业学校学生中表现的较为突出。一些家长对孩子进入职业高中后就不抱有期望，对孩子的学习生活不闻不问、放任自流，直接影响了孩子的成长发展，使一些孩子养成了自暴自弃、不思进取、消极厌世的态度。
二、优化职业高中德育教育的有效途径
职业高中学生处于青少年阶段，思想观念还不成熟、可塑性强，相对于普通高中学生而言，职业高中学生成绩较差、自制力不强，容易产生迷茫、自卑、叛逆甚至偏激等负面思想情绪，因此，对职业高中学生进行德育教育非常关键。
（一）学校要注重德育教育成效
高度重视学生的德育教育，是中职学校长远发展的需求，也是发展的最终目标之一，更是社会发展的需求。职业学校必须要把德育教育摆在人才培养的首要位置，坚持育人为本、德育为先，把德育工作作为评价教学成效的重要指标，提高德育教育在课程中的占比，不断创新和改进德育教育模式，提升学生的思想品质和综合素质。如学校可以邀请优秀企业家来校讲解企业文化或带领学生到企业参观实习，让学生了解职业道德规范和标准，了解现代企业到底需要什么样的人才，为学生今后步入社会职场打下良好的思想基础。学校要加强师德师风建设，组织教师参加思想道德、职业素养等德育研修，提高教师的育人能力，并将教师的品德素养纳入教师考核中，实行师德失范“一票否决”。同时，学校要加大德育教育的宣传力度，充分利用校报、广播、网络等方式宣传社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、新时代奋斗精神等，着力营造积极上进、健康文明、互助和谐的校园氛围。
（二）教师要转变德育教育观念
德育教育的实施关键在于教师。学校的所有教职工都应该是德育教师，人人重视德育，人人开展德育，真正做到全员德育。一方面，教师要改掉唯分数、唯升学的思想观念，要充分认识到立德树人是教育的根本，有才无德是没有意义的，要有意识地把立德树人的德育观念渗透到课堂教学中，如结合教学内容为学生讲解本专业领域的时代楷模、先进人物事迹等。另一方面，教师要创新应用德育教育方式，结合职业教育的目标要求和本专业教学内容，制定科学合理的德育教育工作方案，综合考虑学生的个体差异因材施教，提升德育教育的针对性和实效性，做好学生的引路人和指导者。此外，教师要加强自我修养，真正做到为人师表，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
（三）家长要配合开展德育教育
家庭教育在德育教育中发挥着重要作用，家长要经常与孩子进行沟通，耐心倾听孩子的所思所想所求，多引导鼓励孩子，帮助孩子改正消极的思想观念。同时，家长要积极配合教师，多与教师进行交流，共同促使孩子以优异的成绩完成学业。
三、结语
德育教育在职业教育教学中至关重要，直接关系着学生健康成长和全面发展。职业高中要紧紧抓住立德树人的这一根本任务，不断探索创新德育教育模式，提升德育工作的实效性，着力培养学生成为德才兼备、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
参考文献
[1]李卫强.谈中职学生德育教育现状与对策[J].魅力中国，2018（49）：287.
[2]冯清华.中职德育问题及其应对[J].教育理论研究，2018（33）：152-153.
[3]韩艳，杨新宇.我国中等职业学校德育工作的问题与对策研究[J].才智，2018（30）：167.
◆关键词：新時代；职业高中；德育教育
习近平总书记在2018年5月2日同北京大学师生座谈会上强调：“人无德不立，育人的根本在于立德；要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”。在2018年9月10日全国教育大会上，习近平总书记进一步指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”因此，职业高中要坚持把立德树人作为教育的根本任务，加强和完善德育教育，不断提升德育工作水平，促进学生成长成才、实现人生价值。
一、职业高中德育教育的现状
中职学校作为向社会直接输出职业人才的摇篮，尤其需要注意到德育教育的重要性，使学生接受良好的德育教育，养成学生的优良道德品质，提升学生文明素养和精神面貌，帮助学生树立正确的价值观、人生观，以更好的服务社会，推动社会全面的建设发展。但是，目前大多数职业学校的德育工作针对性还不强、实效性不高，究其原因主要在于学校、教师、家庭的教育引导不够。
（一）学校对德育教育重视程度不高
一些职业学校对德育教育的重要性没有正确全面的认识，普遍存在重视专业知识技能、轻视德育教育的现象，学校为了提高就业率和升学率，往往把重点放在职业技能培养上，忽视了学生德育的培养，没有将德育教育贯穿到教学各个环节、渗透到学生学习生活的方方面面。学校德育师资力量薄弱，德育工作主要由班主任开展，但大部分班主任没有进行过专业的德育教育培训。同时，学校开展德育教育的形式较单一，往往是采用“管教”和“灌输”的德育教育模式，学生对德育教育产生了抵触情绪，打架斗殴、早恋逃学等行为时有发生，导致学校的校园风气不正，德育教育成效甚微。
（二）教师的德育教育理念存在偏差
大多数教师过于关注学生的学习成绩和技能水平，忽视了德育教育，造成了一些学生人格缺失。部分专业课教师认为德育教育与己无关，在讲授课程中没有把德育教育融入到教学中。个别教师理想信念模糊、育人意识淡薄、放松了自我要求，思想道德水平低下，损害了教师的整体形象，影响了学生的健康成长。
（三）家长对德育教育的关注较少
很多家长对学生的学习和道德养成关注不足，家庭教育的缺失在职业学校学生中表现的较为突出。一些家长对孩子进入职业高中后就不抱有期望，对孩子的学习生活不闻不问、放任自流，直接影响了孩子的成长发展，使一些孩子养成了自暴自弃、不思进取、消极厌世的态度。
二、优化职业高中德育教育的有效途径
职业高中学生处于青少年阶段，思想观念还不成熟、可塑性强，相对于普通高中学生而言，职业高中学生成绩较差、自制力不强，容易产生迷茫、自卑、叛逆甚至偏激等负面思想情绪，因此，对职业高中学生进行德育教育非常关键。
（一）学校要注重德育教育成效
高度重视学生的德育教育，是中职学校长远发展的需求，也是发展的最终目标之一，更是社会发展的需求。职业学校必须要把德育教育摆在人才培养的首要位置，坚持育人为本、德育为先，把德育工作作为评价教学成效的重要指标，提高德育教育在课程中的占比，不断创新和改进德育教育模式，提升学生的思想品质和综合素质。如学校可以邀请优秀企业家来校讲解企业文化或带领学生到企业参观实习，让学生了解职业道德规范和标准，了解现代企业到底需要什么样的人才，为学生今后步入社会职场打下良好的思想基础。学校要加强师德师风建设，组织教师参加思想道德、职业素养等德育研修，提高教师的育人能力，并将教师的品德素养纳入教师考核中，实行师德失范“一票否决”。同时，学校要加大德育教育的宣传力度，充分利用校报、广播、网络等方式宣传社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、新时代奋斗精神等，着力营造积极上进、健康文明、互助和谐的校园氛围。
（二）教师要转变德育教育观念
德育教育的实施关键在于教师。学校的所有教职工都应该是德育教师，人人重视德育，人人开展德育，真正做到全员德育。一方面，教师要改掉唯分数、唯升学的思想观念，要充分认识到立德树人是教育的根本，有才无德是没有意义的，要有意识地把立德树人的德育观念渗透到课堂教学中，如结合教学内容为学生讲解本专业领域的时代楷模、先进人物事迹等。另一方面，教师要创新应用德育教育方式，结合职业教育的目标要求和本专业教学内容，制定科学合理的德育教育工作方案，综合考虑学生的个体差异因材施教，提升德育教育的针对性和实效性，做好学生的引路人和指导者。此外，教师要加强自我修养，真正做到为人师表，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
（三）家长要配合开展德育教育
家庭教育在德育教育中发挥着重要作用，家长要经常与孩子进行沟通，耐心倾听孩子的所思所想所求，多引导鼓励孩子，帮助孩子改正消极的思想观念。同时，家长要积极配合教师，多与教师进行交流，共同促使孩子以优异的成绩完成学业。
三、结语
德育教育在职业教育教学中至关重要，直接关系着学生健康成长和全面发展。职业高中要紧紧抓住立德树人的这一根本任务，不断探索创新德育教育模式，提升德育工作的实效性，着力培养学生成为德才兼备、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
参考文献
[1]李卫强.谈中职学生德育教育现状与对策[J].魅力中国，2018（49）：287.
[2]冯清华.中职德育问题及其应对[J].教育理论研究，2018（33）：152-153.
[3]韩艳，杨新宇.我国中等职业学校德育工作的问题与对策研究[J].才智，2018（30）：167.