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摘要：在新课程背景下，要改变藏族地区小学德育的现状，促进藏区小学德育的改革与发展，实现德育评价的客观性和科学性。
关键词：小学；德育教育
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0249-01
我们的时代在急剧变革中，此时小学校教育工作尤其是德育工作，如何应对和适应这一新的时代，直接关系教育质量和青少年学生素质问题。而我们藏族地区地域宽广，人口稀疏.学生居住分散，其养成习惯也相对较差，这就给德育教育工作带来了一定的困难，因此，我们藏族地区的教师就应结合本民族的自身特点，进行德育教育，只有这样才能达到事半功倍的效果。那么我们应该从何处着手呢？
1 德育教育应从心细关爱学生着手
德育教育其体现在关爱学生上，全体教师都应牢固树立关爱一切学生的理念，真心真意的去呵护每一位学生。我们都知道，十个手指还又长又短呢，何况孩子呢。
1.1 对于正处在生长发展特别阶段的小学生来说，由于对客观事物的认识还只是停留在较肤浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的 、形象化的东西 。因此，首先要做到贴近孩子的心灵，了解他们的需要与烦恼，设身处地地为他们着想，帮助学生解决生活中的种种困惑，在潜移默化中让他们感受到爱的力量。
1.2 在我们的心中我们不应存在偏见，对好的学生，差的学生应该一视同仁。其实每个学生都蕴含着巨大的潜能，真的"朽木不可雕"是不存在的，记得我和父亲去湖边游玩，曾在湖边找到像一只小老鼠的腐烂木头，我当时拿起时，只是看看就想丢掉，但是父亲阻拦了我，拿过带回了家，几天后父亲送给我一只用紫檀色漆过的小木鼠，我问父亲：这是从哪里买到的？父亲平静的回答我：这就是你在湖边要扔掉的那块木头。听到后让我不禁为之汗颜，也从此想到了，对学生我们要有一颗仁者之心，去发现落后生身上的亮点，给他们多一份自信，只有这样，这些学生才能也像那只在我桌上的小木鼠一样欢快的舞蹈。
2 德育教育要从提高学生道德认知着手
要重视引导和组织学生认真学习《公民道德建设实施纲要》和中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德的若干意见》等文件的精神，使学生充分认识到提高思想道德对构建和谐社会、和谐校园的重要性，牢记青少年学生担负的历史重任。教师要以多种形式引导学生逐条认真学习领会《小学生日常行为规范》，提高道德认知水平。现在许多学校都很重视班级文化建设。应发挥班训、班风、班级网站的作用，特别是班级文明公约，它对班级成员都有约束力 ，有利于强化学生道德认知和规则意识。另外，中华民族有许多传统美德，在新的历史条件下需要 青少年学生继续发扬光大，如在待人接物上 ，要求学生"穿有样、坐有相、行有规、言有范"。
引导学生主动参与道德体验的实践活动。在这样的活动中，学生们才能不断提高品格，形成一种价值取向，把道德要求在生活中展开和实现。如在学校能力所及的范畴内，组织学生去慰问孤寡老人，还可以和家庭环境生活差的学生，组成一帮一的对子，这对提升学生的认识、感情，理解人际和谐关系能起着积极作用。
3 开辟多样化的德育教育途径
在教学过程中学校除了上好思想品德课外，还要充分发挥少先队组织的作用，把德育寓于各种教育、教学活动中，寓教于课外和校外活动之中及社会实践和劳动中，做到知、情、意、行四者相统一。学生不单单从教师那里获得德育知识，也要明白一些做人、做事的道理，家庭、社会、集体等也是对他们进行德育的重要途径。与此同时应重视家长学校工作.每期按时给家长上课、召开家长座谈会、对家长进行问卷调查等等。了解学生在家及校外的表现情况.针对实际随时对学生进行教育同时。更不可忽视小学生自我教育的力量。由此，建立全方位的、立体的德育体系，时刻都在影响着、教育着学生们，使他们在不知不觉、潜移默化中由懂得小道理到懂得大道理。由不知道怎样做、不应该怎样做到形成良好的行为习惯。
4 注重学科与德育教育的结合
在音乐教学中，应注意寓思想教育于唱、游之中，在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课教师可以通过健身操等人体运动，让学生获得自我满足的运动美感，使学生在欣赏美的旋律和动作的同时，逐步形成创造运动美的能力。二是使学生眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的观念，养成良好的品质。如语文学科不仅能使学生从一篇篇课文中学到知识，受到教育，而且还能初步形成一种正确的审美判断能力。教师在教学中注重这种启迪和培养，可进一步使学生认识到什么东西应该赞美、效仿，什么东西应该憎恨、鄙视。三是开展各种活动。活动的过程可成为学生开阔视野、提高认识、启迪心灵的过程，为学生把"知"转化为"行"提供实践机会，让学生在参与各种活动时，挖掘素材，表现自我，让学生懂得只有内在美和形式美的统一，外表美和心灵美的结合，才是完整的美。
5 加强学校与家长的沟通与协作
小学生的生活环境主要是家庭与学校，在教学中无论是对于具体学科知识的讲授与学习，还是德育教育工作，都需要和家长进行适当沟通、有效协作，才会使我们的教育教学活动取得良好的效果。这方面，我们要多多开展家长会活动，在这个活动中，我们要严密计划、高效组织，切不可把家长会开成听分会，开成教师向学生家长进行告密的活动。它是我们向家长了解学生在家里表现的一个平台与环境，是我们对学生采取一定的教育教学措施的有力事实依据。总之一句话，我们要常开家长会，还要将家长会的活动目的落在实处。此外，除了家长会这个形式，我们还可以通过互留电话的方式加强教师与家长间的合作，要积极利用信息技术这一前沿科技，通过网络技术加强家长与教师的高效沟通。
总之，德育教育在小学教育教学活动中的地位是毋庸置疑的，我们应根据我们藏族地区的实际情况，开展有效的德育教育活动，为培养德才兼备、全面发展的新世纪建设人才奠定基础。为我们伟大的祖国培育出德育过硬、素质过高的建设人才。
关键词：小学；德育教育
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0249-01
我们的时代在急剧变革中，此时小学校教育工作尤其是德育工作，如何应对和适应这一新的时代，直接关系教育质量和青少年学生素质问题。而我们藏族地区地域宽广，人口稀疏.学生居住分散，其养成习惯也相对较差，这就给德育教育工作带来了一定的困难，因此，我们藏族地区的教师就应结合本民族的自身特点，进行德育教育，只有这样才能达到事半功倍的效果。那么我们应该从何处着手呢？
1 德育教育应从心细关爱学生着手
德育教育其体现在关爱学生上，全体教师都应牢固树立关爱一切学生的理念，真心真意的去呵护每一位学生。我们都知道，十个手指还又长又短呢，何况孩子呢。
1.1 对于正处在生长发展特别阶段的小学生来说，由于对客观事物的认识还只是停留在较肤浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的 、形象化的东西 。因此，首先要做到贴近孩子的心灵，了解他们的需要与烦恼，设身处地地为他们着想，帮助学生解决生活中的种种困惑，在潜移默化中让他们感受到爱的力量。
1.2 在我们的心中我们不应存在偏见，对好的学生，差的学生应该一视同仁。其实每个学生都蕴含着巨大的潜能，真的"朽木不可雕"是不存在的，记得我和父亲去湖边游玩，曾在湖边找到像一只小老鼠的腐烂木头，我当时拿起时，只是看看就想丢掉，但是父亲阻拦了我，拿过带回了家，几天后父亲送给我一只用紫檀色漆过的小木鼠，我问父亲：这是从哪里买到的？父亲平静的回答我：这就是你在湖边要扔掉的那块木头。听到后让我不禁为之汗颜，也从此想到了，对学生我们要有一颗仁者之心，去发现落后生身上的亮点，给他们多一份自信，只有这样，这些学生才能也像那只在我桌上的小木鼠一样欢快的舞蹈。
2 德育教育要从提高学生道德认知着手
要重视引导和组织学生认真学习《公民道德建设实施纲要》和中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德的若干意见》等文件的精神，使学生充分认识到提高思想道德对构建和谐社会、和谐校园的重要性，牢记青少年学生担负的历史重任。教师要以多种形式引导学生逐条认真学习领会《小学生日常行为规范》，提高道德认知水平。现在许多学校都很重视班级文化建设。应发挥班训、班风、班级网站的作用，特别是班级文明公约，它对班级成员都有约束力 ，有利于强化学生道德认知和规则意识。另外，中华民族有许多传统美德，在新的历史条件下需要 青少年学生继续发扬光大，如在待人接物上 ，要求学生"穿有样、坐有相、行有规、言有范"。
引导学生主动参与道德体验的实践活动。在这样的活动中，学生们才能不断提高品格，形成一种价值取向，把道德要求在生活中展开和实现。如在学校能力所及的范畴内，组织学生去慰问孤寡老人，还可以和家庭环境生活差的学生，组成一帮一的对子，这对提升学生的认识、感情，理解人际和谐关系能起着积极作用。
3 开辟多样化的德育教育途径
在教学过程中学校除了上好思想品德课外，还要充分发挥少先队组织的作用，把德育寓于各种教育、教学活动中，寓教于课外和校外活动之中及社会实践和劳动中，做到知、情、意、行四者相统一。学生不单单从教师那里获得德育知识，也要明白一些做人、做事的道理，家庭、社会、集体等也是对他们进行德育的重要途径。与此同时应重视家长学校工作.每期按时给家长上课、召开家长座谈会、对家长进行问卷调查等等。了解学生在家及校外的表现情况.针对实际随时对学生进行教育同时。更不可忽视小学生自我教育的力量。由此，建立全方位的、立体的德育体系，时刻都在影响着、教育着学生们，使他们在不知不觉、潜移默化中由懂得小道理到懂得大道理。由不知道怎样做、不应该怎样做到形成良好的行为习惯。
4 注重学科与德育教育的结合
在音乐教学中，应注意寓思想教育于唱、游之中，在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课教师可以通过健身操等人体运动，让学生获得自我满足的运动美感，使学生在欣赏美的旋律和动作的同时，逐步形成创造运动美的能力。二是使学生眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的观念，养成良好的品质。如语文学科不仅能使学生从一篇篇课文中学到知识，受到教育，而且还能初步形成一种正确的审美判断能力。教师在教学中注重这种启迪和培养，可进一步使学生认识到什么东西应该赞美、效仿，什么东西应该憎恨、鄙视。三是开展各种活动。活动的过程可成为学生开阔视野、提高认识、启迪心灵的过程，为学生把"知"转化为"行"提供实践机会，让学生在参与各种活动时，挖掘素材，表现自我，让学生懂得只有内在美和形式美的统一，外表美和心灵美的结合，才是完整的美。
5 加强学校与家长的沟通与协作
小学生的生活环境主要是家庭与学校，在教学中无论是对于具体学科知识的讲授与学习，还是德育教育工作，都需要和家长进行适当沟通、有效协作，才会使我们的教育教学活动取得良好的效果。这方面，我们要多多开展家长会活动，在这个活动中，我们要严密计划、高效组织，切不可把家长会开成听分会，开成教师向学生家长进行告密的活动。它是我们向家长了解学生在家里表现的一个平台与环境，是我们对学生采取一定的教育教学措施的有力事实依据。总之一句话，我们要常开家长会，还要将家长会的活动目的落在实处。此外，除了家长会这个形式，我们还可以通过互留电话的方式加强教师与家长间的合作，要积极利用信息技术这一前沿科技，通过网络技术加强家长与教师的高效沟通。
总之，德育教育在小学教育教学活动中的地位是毋庸置疑的，我们应根据我们藏族地区的实际情况，开展有效的德育教育活动，为培养德才兼备、全面发展的新世纪建设人才奠定基础。为我们伟大的祖国培育出德育过硬、素质过高的建设人才。