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比较《厄运打不垮的信念》同课异构，分析教学设计背后的理念：阅读课教学设计的出发点是从文本内容出发还是从语言形式出发？并对阅读课的任务、师生在课堂中的所属位置、读与写的关系进行探讨。进而提出文本的内容与形式是你中有我，我中有你,是一个辩证的统一体；内容决定形式，形式反作用于内容。在阅读教学中把这两者有机地结合起来，才是阅读教学的出发点。