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大学英语教学评估一直是以教师为评估主体,学生为评估客体,这在很大程度上影响了评估的结果.为提高大学英语教学水平,探讨换位评估,以求得为英语教学改革提供全面、客观的信息支持.
“换位”评估大学英语教学随想
【摘 要】
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大学英语教学评估一直是以教师为评估主体,学生为评估客体,这在很大程度上影响了评估的结果.为提高大学英语教学水平,探讨换位评估,以求得为英语教学改革提供全面、客观的信
【机 构】
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厦门大学
【出 处】
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交通高教研究
【发表日期】
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2003年6期
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