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从微笑课堂是“生发问题”的开端、择法引导是“问题”入境的路标、变换角度促进“问题”不断开花、当机提问作为调频“问题”的开关等多方面多维度讨论了课堂教学中学生“问题意识”的培养,针对课堂教学中“问题意识”的培养,提出了一些建议.
课堂教学中“问题意识”培养的探究
【摘 要】
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从微笑课堂是“生发问题”的开端、择法引导是“问题”入境的路标、变换角度促进“问题”不断开花、当机提问作为调频“问题”的开关等多方面多维度讨论了课堂教学中学生“问
【机 构】
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七星区樟木小学,广西 桂林
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年10期
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