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【关键词】原声电影 初中英语
应用探究
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）07A-
0084-01
在英语文化体系中，英语原声电影具有十分重要的地位，其不仅是英语环境下画面与声音的有机融合，更是英语文化氛围、英语知识和英语情境的有机融合，其所具有的直观性、生动性和多样性是其他英语素材所不具备的。英语原声电影已成为教师用来引领学生感悟英语文化、学习英语知识、品味英语魅力的重要途径。本文中笔者将对原声电影在初中英语课堂教学中的运用谈一些看法。
一、利用原声电影营造良好教学氛围
在传统教学中，以教师讲解为主的教学方式影响了学生主动性的发挥，使得学生的学习兴趣和潜能没有充分发挥出来。而把原声电影引入到初中英语课堂，可以营造良好的教学情境，直接、形象地向学生传授英语知识，充分激发学生的学习兴趣。以人教版英语六年级上册Unit 4“Where’s my schoolbag？”中的疑问句教学为例，其教学过程如下：首先，教师以英语原声电影《狮子王》（Lion King）中的电影片段作为切入点。伴随着该影片中主人公的精彩亮相，以及主题曲《生生不息》（Circle Of Life）的响起，学生的注意力一下子集中了起来，思绪也进入到教师预设的情境中来。然后，教师将原声电影中辛巴的一个片段“This is my kingdom.If I don’t fight for it，who will？”作为教学切入点，引导学生进入到疑问句式的教学中。与此同时，按照教材的相关教学内容，对疑问句式展开了教学。最后，教师选取了Lion king中的一个电影片段作为疑问句训练的切口，引导学生进行疑问句应用训练：
Samba：Dad，we are pals，right？
Mufasa：Hm，right.
S：And we’ll always be together，right？
M：...
S：Really？
M：Yes.
在练习过程中，保持原有视频背景的同步播出，引领学生在电影情境中互换角色，练习对话，从而掌握疑问句式。
二、利用原声电影学习语法难点
英语原声电影是英语语言知识的提炼，其中蕴含着丰富的知识点。并且，英语电影中的知识点往往是建立在相应的电影场景之中的，更容易激发学生的兴趣，尤其是在难度较大的语法学习中更为奏效。以人教版英语八年级上册Unit 3“What are you doing for vacation”为例，教学过程如下：首先，在教学之初，教师结合教材中的相关案例对于一般将来时“be going to”结构的基本内容进行了简单总结，将学生的思路初步引向语法教学的方向，为后续的课堂教学打下基础。然后，教师将英语原声电影《泰坦尼克号》中女主人公和男主人公对话的片段引入到教学过程中，通过片段的剪辑与组接使得学生的主动性和积极性被调动起来。尤其是女主人公的台词：“You’re going to get out of here.You’re going to go on…”给学生留下了深刻的印象。这时，教师不失时机地对台词中的一般将来时语法结构、用法等进行了讲解与知识传授。最后，教师重复播放《泰坦尼克号》中的对话片段，并引导学生分小组进行角色对话，期间让学生用相似的语调、语气和台词进行模仿与练习。完成分角色模仿训练之后，教师还可以将其中“be going to”结构换成相应的单词，以实现教学内容的延伸与强化。
三、利用原声电影提升学生英语应用能力
英语是一门语言学科，学习英语的最终目的是为了交流和运用。因此，在初中英语教学中，教师不仅要将新课标所要求的知识点传授给学生，而且要拓展与延伸英语课堂，提高学生的语言运用能力。利用英语原声电影，既能让学生从电影故事中得到知识和语言的熏陶，还可以很好地激发学生产生用英语交流、学好英语的欲望。以人教版英语八年级上册Unit 10“I’m going to be a basketball player”为例：首先，教师以英语教材中的课文内容作为切入点展开教学，通过“I’m going to be…”句式训练，让学生畅谈梦想，引领学生通过句式训练来展开关于梦想的讨论。然后，教师引入英语电影《阿甘正传》作为教学素材，引领学生在电影情境中尽情体会和感悟一个美国人的奋斗之路。在这一过程中，教师再对“Life was like chocolates.You never know what you’re going to get.”的经典对话中关于人生、梦想、未来的内容进行阐述与延伸，让学生对此有较为深刻的感悟。最后，在初步完成了课堂教学之后，教师可以组织学生展开一系列的课外活动。如以“阿甘的成功之路”为主题展开讨论，或组织一次题为“My dream：I’m going to be…”的英语演讲，以此提高学生运用英语交流和表达的能力。
综上所述，教师如果在英语教学中运用好英语原声电影，将能有效提升英语课堂教学的效率。需要注意的是，教师在利用英语原声电影作为英语教学素材时，应该根据教学内容的需要灵活拆分、组合和变化视频内容，从而既节省教学时间，又能促进学生进一步理解所要学习的内容。
（责编 黎雪娟）
应用探究
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）07A-
0084-01
在英语文化体系中，英语原声电影具有十分重要的地位，其不仅是英语环境下画面与声音的有机融合，更是英语文化氛围、英语知识和英语情境的有机融合，其所具有的直观性、生动性和多样性是其他英语素材所不具备的。英语原声电影已成为教师用来引领学生感悟英语文化、学习英语知识、品味英语魅力的重要途径。本文中笔者将对原声电影在初中英语课堂教学中的运用谈一些看法。
一、利用原声电影营造良好教学氛围
在传统教学中，以教师讲解为主的教学方式影响了学生主动性的发挥，使得学生的学习兴趣和潜能没有充分发挥出来。而把原声电影引入到初中英语课堂，可以营造良好的教学情境，直接、形象地向学生传授英语知识，充分激发学生的学习兴趣。以人教版英语六年级上册Unit 4“Where’s my schoolbag？”中的疑问句教学为例，其教学过程如下：首先，教师以英语原声电影《狮子王》（Lion King）中的电影片段作为切入点。伴随着该影片中主人公的精彩亮相，以及主题曲《生生不息》（Circle Of Life）的响起，学生的注意力一下子集中了起来，思绪也进入到教师预设的情境中来。然后，教师将原声电影中辛巴的一个片段“This is my kingdom.If I don’t fight for it，who will？”作为教学切入点，引导学生进入到疑问句式的教学中。与此同时，按照教材的相关教学内容，对疑问句式展开了教学。最后，教师选取了Lion king中的一个电影片段作为疑问句训练的切口，引导学生进行疑问句应用训练：
Samba：Dad，we are pals，right？
Mufasa：Hm，right.
S：And we’ll always be together，right？
M：...
S：Really？
M：Yes.
在练习过程中，保持原有视频背景的同步播出，引领学生在电影情境中互换角色，练习对话，从而掌握疑问句式。
二、利用原声电影学习语法难点
英语原声电影是英语语言知识的提炼，其中蕴含着丰富的知识点。并且，英语电影中的知识点往往是建立在相应的电影场景之中的，更容易激发学生的兴趣，尤其是在难度较大的语法学习中更为奏效。以人教版英语八年级上册Unit 3“What are you doing for vacation”为例，教学过程如下：首先，在教学之初，教师结合教材中的相关案例对于一般将来时“be going to”结构的基本内容进行了简单总结，将学生的思路初步引向语法教学的方向，为后续的课堂教学打下基础。然后，教师将英语原声电影《泰坦尼克号》中女主人公和男主人公对话的片段引入到教学过程中，通过片段的剪辑与组接使得学生的主动性和积极性被调动起来。尤其是女主人公的台词：“You’re going to get out of here.You’re going to go on…”给学生留下了深刻的印象。这时，教师不失时机地对台词中的一般将来时语法结构、用法等进行了讲解与知识传授。最后，教师重复播放《泰坦尼克号》中的对话片段，并引导学生分小组进行角色对话，期间让学生用相似的语调、语气和台词进行模仿与练习。完成分角色模仿训练之后，教师还可以将其中“be going to”结构换成相应的单词，以实现教学内容的延伸与强化。
三、利用原声电影提升学生英语应用能力
英语是一门语言学科，学习英语的最终目的是为了交流和运用。因此，在初中英语教学中，教师不仅要将新课标所要求的知识点传授给学生，而且要拓展与延伸英语课堂，提高学生的语言运用能力。利用英语原声电影，既能让学生从电影故事中得到知识和语言的熏陶，还可以很好地激发学生产生用英语交流、学好英语的欲望。以人教版英语八年级上册Unit 10“I’m going to be a basketball player”为例：首先，教师以英语教材中的课文内容作为切入点展开教学，通过“I’m going to be…”句式训练，让学生畅谈梦想，引领学生通过句式训练来展开关于梦想的讨论。然后，教师引入英语电影《阿甘正传》作为教学素材，引领学生在电影情境中尽情体会和感悟一个美国人的奋斗之路。在这一过程中，教师再对“Life was like chocolates.You never know what you’re going to get.”的经典对话中关于人生、梦想、未来的内容进行阐述与延伸，让学生对此有较为深刻的感悟。最后，在初步完成了课堂教学之后，教师可以组织学生展开一系列的课外活动。如以“阿甘的成功之路”为主题展开讨论，或组织一次题为“My dream：I’m going to be…”的英语演讲，以此提高学生运用英语交流和表达的能力。
综上所述，教师如果在英语教学中运用好英语原声电影，将能有效提升英语课堂教学的效率。需要注意的是，教师在利用英语原声电影作为英语教学素材时，应该根据教学内容的需要灵活拆分、组合和变化视频内容，从而既节省教学时间，又能促进学生进一步理解所要学习的内容。
（责编 黎雪娟）