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当前语文课堂教学的模式化、多媒体的泛滥、公开课的走秀,让“语文味”不足或缺失,也让语文教学走进了死胡同。因此,呼唤“语文味”回归是语文阅读教学的当务之急。该文从语文课程的本质出发,结合自己的教学实践,提出用心朗读、咬文嚼字、情景再现、发现空白等教学策略,对“语文味”教学进行了积极有益的探索。
阅读教学呼唤“语文味”回归
【摘 要】
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当前语文课堂教学的模式化、多媒体的泛滥、公开课的走秀,让“语文味”不足或缺失,也让语文教学走进了死胡同。因此,呼唤“语文味”回归是语文阅读教学的当务之急。该文从语
【机 构】
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苏州市吴江区金家坝学校
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2020年11期
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