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涵化即文化适应,是指两个或两个以上文化群体成员因接触而发生文化和心理变化的双重过程。跨文化心理适应不良会对内地西藏班中学生的身心健康产生负性影响。本文将涵化理论引入内地西藏班学生的心理健康教育工作中,思考该理论应用在实践中的具体途径和方法,并反思这一理论对内地西藏班学生心理健康教育的启示。