【摘 要】
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目的 以全科医生培养为目的,探讨项目式翻转课堂在病理学实验教学中的应用效果.方法 选取我校2015级临床医学专业9个班学生作为研究对象.按数字表法,将其随机分为对照组（437人
【机 构】
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河南省南阳市南阳医学高等专科学校基础医学部
【基金项目】
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河南省医学教育研究项目（Wjlx2015121）
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目的 以全科医生培养为目的,探讨项目式翻转课堂在病理学实验教学中的应用效果.方法 选取我校2015级临床医学专业9个班学生作为研究对象.按数字表法,将其随机分为对照组（437人）和实验组（563人）.对照组采用传统教学模式,实验组采用项目式翻转课堂教学模式.比较两组学生入学成绩、期末理论考试成绩与实践操作考核成绩,并通过“问卷星”调查学生对各自教学效果的评价.结果 两组学生性别、年龄和入学成绩方面对比,差异无统计学意义（P〉0.05）;实验组学生病理实验考核及期末理论考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意
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