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摘要：随着时代的变迁，不仅是社会发生了改变，包括经济，科技都有了新的变化，因而在教育领域也有一定的改变，并且这种改变使教育的发展更加深入，尤其是在教学方法这方面的改进，促进了学校教学的进程，特别是小学语文阅读教学，对于新鲜事物充满好奇心的小学生而言，一些得新鲜事物都具有一定的吸引力，因而对于这种语文文字性的内容就会缺少一些学习积极性，因此學校为了提高学生的学习兴趣以及合作能力，引入新的教学方法也就是合作学习。
关键词：合作学习;语文阅读;教学;尝试
前言：随着教育的不断改革，对于学生各方面能力的培养引起了老师和家长的高度关注，因而为了提高学生的学习积极性以及其自身能力的培养，合作学习这个新的教学方法被引入学校，合作学习主要在于学生之间互帮互助，明确分工合作，在完成学习内容的同时加强合作精神的培养，同时使阅读水平有所提高，这样能够丰富学生的知识，进而合作学习在小学语文阅读教学中就有着一定的推动作用。在近年来，因为合作学习这个新的教学方法被不断地引用到教学中，使得教学成果十分显著，所以合作学习对于小学语文阅读教学而言有着积极作用。
1.合作学习对小学语文阅读教学的作用
1.1 提高了学生的阅读理解能力
在以往的的阅读教学中主要以老师的讲解为主，学生听着老师一步一步的分析文章，将文章分层讲解，最后点出文章重点，学生没有自己了解过文章的内容，那么就不能实质性的掌握阅读的能力，这样就会导致学生没有自己的理解，该学习的知识也没有学习到，这样不仅不能促使学生进一步的提高阅读理解的能力，而且还对课堂的效率造成一定的影响。而近年来由于新的教学方法的引入也就是合作学习，促使学生主动学习，主动去阅读文章了解文章的内容，在实际的阅读练习中锻炼自身的阅读能力，并且学会与同学之间分工合作，将学习目标完成，再由老师进行总结，在完成学习内容增长知识的同时也提高了学生阅读的能力，从而活跃了课堂的学习氛围，提高了课堂的学习效率。
1.2 培养学生的合作能力
通过在小学语文阅读教学中引入合作学习的教学方法，促使学生在学习的过程中培养与同学之间的合作能力，促使学生与学生之间在学习的过程中更好的相互帮助。合作学习是由老师分配小组，并且在学习中由老师发布学习任务，进而在小组成员中进行明确的分工合作，这样既能高效的完成学习任务同时还能使学生在合作学习中提高学习的能力。合作学习主要是培养同学之间的相互合作，由原来的不认识或者不熟悉通过小组合作，加深同学之间的认识以及交流，相互配合，完成学习任务。而近年来，合作学习被广泛的引入学校语文阅读教学中，因为素质教育的全面开展，导致家长老师都十分重视学生的能力培养，所以合作学习对于阅读教学开展有些积极的推动作用。
2.合作学习在小学语文阅读教学中的应用方法
2.1 引入新的教学方法
合作学习在小学语文阅读教学中主要体现于分组学习，通过分配小组，小组成员之间的相互合作，小组的分配主要是以三人以上为主，因为小组人数太少的话，在学习时对于问题的讨论就会有局限性并且也不会太活跃，所以多人能够更好的完成学习任务，同样还可以定制小组之间相互比赛这样能够提高小组之间的学习积极性，主动的参与到课堂中，这样不仅能够活跃课堂的学习氛围，还能促使老师的教学进度进一步的开展，合作学习的融入使得教学成果显著增加，对于老师对于家长对于学校来说都是有一定的意义，不仅改变了教学方法，而且促使学校教育工作进一步开展，合作学习具有一定的价值。
2.2 明确学习目标
在运用新的教学方法的同时也需要着重注意学生的学习目标，而由于学生的年龄可能有点小，对于目标没有明确的方向，就需要老师制定新的学习目标，然后由小组来完成学习目标，这样能够引导学生进入学习的内容中，同时避免学生在新的教学方法中迷失学习的方向，明确了学生的学习目标，能够更好的运用合作学习，同时还能够激发学生的学习兴趣，增加其对语文阅读的热情度。
2.3 引入互动
在合作学习中增加互动度，有助于学生之间交流和师生之间交流，通过合作学习，在学习中互相帮助。借助互动增加学生之间的交流，老师参与到互动中积极与学生进行讨论能够带动课堂气氛，能够使学生更加集中注意力，专注课堂学习内容。总而言之在互动的过程中学生不仅仅能够自主的阅读理解文章还能够增加知识，合作学习本身就需要学生之间相互合作，因而互动的加入，能够增加学生之间的交流，同时还能够在一定程度上联络同学之间的友谊，促进学习。
3.结束语
在素质教育推进的新时期，需要高度重视学生能力的培养，在学习知识同时将能力提升，而合作学习的引入不仅打破了传统教学的方法，并且给教学带来了新的开始，在传统教学中学生面对语文阅读也就依靠着老师讲解，并没有自己的理解，这样不仅导致学生的阅读能力没有提升，而且注意力极其容易转移，但是合作学习不会产生这种问题，合作学习能够调动学生学习的积极性，从而提高课堂效率，进一步推进学校教育工作的开展。
参考文献
[1]李玲. 谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 作文成功之路，2013，（ 11） .
[2]谢士忠. 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 新课程学习，2013，（ 10） .
关键词：合作学习;语文阅读;教学;尝试
前言：随着教育的不断改革，对于学生各方面能力的培养引起了老师和家长的高度关注，因而为了提高学生的学习积极性以及其自身能力的培养，合作学习这个新的教学方法被引入学校，合作学习主要在于学生之间互帮互助，明确分工合作，在完成学习内容的同时加强合作精神的培养，同时使阅读水平有所提高，这样能够丰富学生的知识，进而合作学习在小学语文阅读教学中就有着一定的推动作用。在近年来，因为合作学习这个新的教学方法被不断地引用到教学中，使得教学成果十分显著，所以合作学习对于小学语文阅读教学而言有着积极作用。
1.合作学习对小学语文阅读教学的作用
1.1 提高了学生的阅读理解能力
在以往的的阅读教学中主要以老师的讲解为主，学生听着老师一步一步的分析文章，将文章分层讲解，最后点出文章重点，学生没有自己了解过文章的内容，那么就不能实质性的掌握阅读的能力，这样就会导致学生没有自己的理解，该学习的知识也没有学习到，这样不仅不能促使学生进一步的提高阅读理解的能力，而且还对课堂的效率造成一定的影响。而近年来由于新的教学方法的引入也就是合作学习，促使学生主动学习，主动去阅读文章了解文章的内容，在实际的阅读练习中锻炼自身的阅读能力，并且学会与同学之间分工合作，将学习目标完成，再由老师进行总结，在完成学习内容增长知识的同时也提高了学生阅读的能力，从而活跃了课堂的学习氛围，提高了课堂的学习效率。
1.2 培养学生的合作能力
通过在小学语文阅读教学中引入合作学习的教学方法，促使学生在学习的过程中培养与同学之间的合作能力，促使学生与学生之间在学习的过程中更好的相互帮助。合作学习是由老师分配小组，并且在学习中由老师发布学习任务，进而在小组成员中进行明确的分工合作，这样既能高效的完成学习任务同时还能使学生在合作学习中提高学习的能力。合作学习主要是培养同学之间的相互合作，由原来的不认识或者不熟悉通过小组合作，加深同学之间的认识以及交流，相互配合，完成学习任务。而近年来，合作学习被广泛的引入学校语文阅读教学中，因为素质教育的全面开展，导致家长老师都十分重视学生的能力培养，所以合作学习对于阅读教学开展有些积极的推动作用。
2.合作学习在小学语文阅读教学中的应用方法
2.1 引入新的教学方法
合作学习在小学语文阅读教学中主要体现于分组学习，通过分配小组，小组成员之间的相互合作，小组的分配主要是以三人以上为主，因为小组人数太少的话，在学习时对于问题的讨论就会有局限性并且也不会太活跃，所以多人能够更好的完成学习任务，同样还可以定制小组之间相互比赛这样能够提高小组之间的学习积极性，主动的参与到课堂中，这样不仅能够活跃课堂的学习氛围，还能促使老师的教学进度进一步的开展，合作学习的融入使得教学成果显著增加，对于老师对于家长对于学校来说都是有一定的意义，不仅改变了教学方法，而且促使学校教育工作进一步开展，合作学习具有一定的价值。
2.2 明确学习目标
在运用新的教学方法的同时也需要着重注意学生的学习目标，而由于学生的年龄可能有点小，对于目标没有明确的方向，就需要老师制定新的学习目标，然后由小组来完成学习目标，这样能够引导学生进入学习的内容中，同时避免学生在新的教学方法中迷失学习的方向，明确了学生的学习目标，能够更好的运用合作学习，同时还能够激发学生的学习兴趣，增加其对语文阅读的热情度。
2.3 引入互动
在合作学习中增加互动度，有助于学生之间交流和师生之间交流，通过合作学习，在学习中互相帮助。借助互动增加学生之间的交流，老师参与到互动中积极与学生进行讨论能够带动课堂气氛，能够使学生更加集中注意力，专注课堂学习内容。总而言之在互动的过程中学生不仅仅能够自主的阅读理解文章还能够增加知识，合作学习本身就需要学生之间相互合作，因而互动的加入，能够增加学生之间的交流，同时还能够在一定程度上联络同学之间的友谊，促进学习。
3.结束语
在素质教育推进的新时期，需要高度重视学生能力的培养，在学习知识同时将能力提升，而合作学习的引入不仅打破了传统教学的方法，并且给教学带来了新的开始，在传统教学中学生面对语文阅读也就依靠着老师讲解，并没有自己的理解，这样不仅导致学生的阅读能力没有提升，而且注意力极其容易转移，但是合作学习不会产生这种问题，合作学习能够调动学生学习的积极性，从而提高课堂效率，进一步推进学校教育工作的开展。
参考文献
[1]李玲. 谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 作文成功之路，2013，（ 11） .
[2]谢士忠. 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 新课程学习，2013，（ 10） .