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本文以学术研究者和社会公众对学术不端行为态度的实证资料为依据，从学术研究者理性选择的理论视角出发，分析了学术研究者的生活理性和科学理性，以及学术研究着选择学术不端行为的内在机制，提出应从评价体系、监督体系和惩罚体系三个方面出发引导学术行为。
学术不端行为：科学理性与生活理性的博弈
【摘 要】
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本文以学术研究者和社会公众对学术不端行为态度的实证资料为依据，从学术研究者理性选择的理论视角出发，分析了学术研究者的生活理性和科学理性，以及学术研究着选择学术不端行为
【机 构】
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兰州文理学院,兰州资源环境职业技术学院
【出 处】
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陇东学院学报
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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本文系甘肃省教育厅硕士生导师项目（1013-04）
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