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数学是一门枯燥的学科，表现出高度抽象的特点。智障学生因为感官上存在某些缺陷，表现出智力低下、思维反应慢等特点，他们学习数学有一定困难。为了让智障学生尽可能多地具备一些与生活紧密联系的数学知识与技能，笔者以上海卢湾区辅读学校实用数学第六册《元的认识》教学为例，谈一谈如何细分目标，打好补丁，让智障学生数学学习拾级而上。