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问题情境作为课堂教学设计的重要构成部分，越来越受到教育界人士的广泛关注。随着教学改革的深入，势必要求在教学实践过程中，改革传统教学方法与手段，探索更有效的课堂问题情境建构形式，促进课堂教学三维目标的顺利完成。本文根据最新课程标准要求，从地理教学实践出发，提炼出富有生命气息、情境交融的问题、帮助教师高效达成教学三维目标。