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摘 要：高中生物是高中阶段的重要学科，在高考中占据一席之地。高中生物和初中生物学习相比会有很大的不同。笔者结合自身学习特点，分析了自己在高中阶段学习生物的心得与体会，希望可以为高中同学提供参考意见。
关键词：高中生物；学习心得；学习方法
高中生物学习和初中相比存在很大的不同，高中生物课让我们充分认识到细胞、基因等高深知识，并且了解整个生物圈的发展特点。高中学习压力大，学习生物遇到的挑战更大，所以我们要寻找适合自己的学习方法，提高生物学习效率。
一、充分做好课前预习和课后复习
在高中阶段，应该做好课前预习和课后复习，这些对于学习生物是非常重要的。课前预习就是在学习新知识之前对知识进行准备，通过预习可以事先了解学习的内容，对一些重难点内容做到心中有数，同时可以提高自我学习能力。在预习中通常会出现一些比较难懂的问题，在课堂上就会注意集中听讲这些问题，可以提高学习效率。在学习新知识之后，我们需要进行课后复习，将课堂上学习的知识进行总结，整理知识点，对于不太懂的知识点进行重点掌握或者寻求帮助，对学习内容全部理解消化，不要遗留下不懂问题，对于自己薄弱的环节要充分注意。通过课后复习可以让我们更加有效地掌握所学知识，为以后学习打下坚实的基础。
例如，我们在预习过程中，通常都会按照一定的顺序完成预习任务。需要熟读所有课本内容，在读的过程中不要漏掉知识点，用笔划出自己觉得有用的知识点和难点，在课堂上仔细听讲这部分内容，再与自己划好的问题进行对比。同时，在我们读课本的过程中，可以查找其他课外资料，寻找相关的知识点，这样可以扩展知识。在预习中，要思考课本中出現的问题，再通过自己的努力找到问题答案，这个过程也锻炼了我们的思维能力。在预习中经常会遇到问题，有些我们可以查找资料解决，但是有一些我们不会解答，只好整理出来，通过以后的学习得到答案。采取这样的预习方法，可以很好地巩固旧的知识，同时加强接受新知识的能力，提高学习效率。
二、采用科学的方法主动消化课本知识
高中生物的知识点比较深奥和抽象，如果我们在学习过程中不能采用合理的学习方法，就会使得学习难上加难。在平时的学习过程中，我们经常会探索新的学习方法，形成一套科学实用的学习方案。当面对比较难理解的知识点时，我会根据课堂上教师讲解的内容，在自己心中勾画出重点内容，加深对重点知识的理解。在面对一些抽象的名词时，通常会自己研究方法加强记忆，可以采取绘图方式把抽象知识简单化。但是，对于体系庞大的系统性知识，我们应该在学习过程中找到这些知识的规律，并且根据自己所学的知识建立起知识点之间的联系，将学习的知识由一个点扩展到面。
例如，在我们学习“物质跨膜运输方式”章节时，在主动运输知识点中，我发现通过死记硬背的方式不能获得良好的学习效果，所以在学习中我自己研究出来新的方法，把一些知识点进行类比记忆，把主动运输比作生活中的渡河现象：我们想要通过河流到对岸去，需要乘坐船到达对岸，这就好比我们学习的主动运输，河相当于膜，船则相当于载体，渡河的过程坐船需要付钱，这个酬劳就像主动运输中需要的能量。这就是类比的方式，这样可以加强记忆，在脑海中形成学习知识点的直观印象，进而取得更好的学习效果。
三、积极参加研究性学习
生物知识有很大的实用性，可以广泛应用到各个领域。在学习生物过程中不单单要注重理论知识，同时还应该注意实践能力，学会在生活中恰当地应用生物知识。首先，要主动参加探索性的研究学习，通过实验的方式更好地学习理论知识，并且再集合所学知识开展实验活动，只有通过不断研究和实验才会对知识进行更加全面的学习。在实验的过程中，要不断思考问题，主动去学习生物知识，提高学习能力。其次，要关注社会上和生物有关的热点事件，将学习的生物知识和实际生活紧密联系起来，这样使得学习不是应付考试，而是了解知识的价值以及在以后生活中的具体应用。
综上所述，生物本身是一门深奥且抽象的学科，我们在学习中通常会遇到一些问题，应该结合自身情况选择科学的学习方法，有效采取课前预习和课后复习的方式，使得学习到的知识更加牢固；在学习中，不单单要重视生物理论知识，还应重视生物知识在生活中的实践性，在提高学习成绩的同时，掌握生物这门学科具体的应用价值。
参考文献：
[1]陈子霄.高中生物学习心得及体会[J].科普童话，2018（13）：56.
[2]李佳欣.关于高中生物学习的心得体会[J].科技展望，2016，26（36）：192.
[3]李嘉馨.高中生物开展研究性学习心得[J].亚太教育，2016（36）：64.
关键词：高中生物；学习心得；学习方法
高中生物学习和初中相比存在很大的不同，高中生物课让我们充分认识到细胞、基因等高深知识，并且了解整个生物圈的发展特点。高中学习压力大，学习生物遇到的挑战更大，所以我们要寻找适合自己的学习方法，提高生物学习效率。
一、充分做好课前预习和课后复习
在高中阶段，应该做好课前预习和课后复习，这些对于学习生物是非常重要的。课前预习就是在学习新知识之前对知识进行准备，通过预习可以事先了解学习的内容，对一些重难点内容做到心中有数，同时可以提高自我学习能力。在预习中通常会出现一些比较难懂的问题，在课堂上就会注意集中听讲这些问题，可以提高学习效率。在学习新知识之后，我们需要进行课后复习，将课堂上学习的知识进行总结，整理知识点，对于不太懂的知识点进行重点掌握或者寻求帮助，对学习内容全部理解消化，不要遗留下不懂问题，对于自己薄弱的环节要充分注意。通过课后复习可以让我们更加有效地掌握所学知识，为以后学习打下坚实的基础。
例如，我们在预习过程中，通常都会按照一定的顺序完成预习任务。需要熟读所有课本内容，在读的过程中不要漏掉知识点，用笔划出自己觉得有用的知识点和难点，在课堂上仔细听讲这部分内容，再与自己划好的问题进行对比。同时，在我们读课本的过程中，可以查找其他课外资料，寻找相关的知识点，这样可以扩展知识。在预习中，要思考课本中出現的问题，再通过自己的努力找到问题答案，这个过程也锻炼了我们的思维能力。在预习中经常会遇到问题，有些我们可以查找资料解决，但是有一些我们不会解答，只好整理出来，通过以后的学习得到答案。采取这样的预习方法，可以很好地巩固旧的知识，同时加强接受新知识的能力，提高学习效率。
二、采用科学的方法主动消化课本知识
高中生物的知识点比较深奥和抽象，如果我们在学习过程中不能采用合理的学习方法，就会使得学习难上加难。在平时的学习过程中，我们经常会探索新的学习方法，形成一套科学实用的学习方案。当面对比较难理解的知识点时，我会根据课堂上教师讲解的内容，在自己心中勾画出重点内容，加深对重点知识的理解。在面对一些抽象的名词时，通常会自己研究方法加强记忆，可以采取绘图方式把抽象知识简单化。但是，对于体系庞大的系统性知识，我们应该在学习过程中找到这些知识的规律，并且根据自己所学的知识建立起知识点之间的联系，将学习的知识由一个点扩展到面。
例如，在我们学习“物质跨膜运输方式”章节时，在主动运输知识点中，我发现通过死记硬背的方式不能获得良好的学习效果，所以在学习中我自己研究出来新的方法，把一些知识点进行类比记忆，把主动运输比作生活中的渡河现象：我们想要通过河流到对岸去，需要乘坐船到达对岸，这就好比我们学习的主动运输，河相当于膜，船则相当于载体，渡河的过程坐船需要付钱，这个酬劳就像主动运输中需要的能量。这就是类比的方式，这样可以加强记忆，在脑海中形成学习知识点的直观印象，进而取得更好的学习效果。
三、积极参加研究性学习
生物知识有很大的实用性，可以广泛应用到各个领域。在学习生物过程中不单单要注重理论知识，同时还应该注意实践能力，学会在生活中恰当地应用生物知识。首先，要主动参加探索性的研究学习，通过实验的方式更好地学习理论知识，并且再集合所学知识开展实验活动，只有通过不断研究和实验才会对知识进行更加全面的学习。在实验的过程中，要不断思考问题，主动去学习生物知识，提高学习能力。其次，要关注社会上和生物有关的热点事件，将学习的生物知识和实际生活紧密联系起来，这样使得学习不是应付考试，而是了解知识的价值以及在以后生活中的具体应用。
综上所述，生物本身是一门深奥且抽象的学科，我们在学习中通常会遇到一些问题，应该结合自身情况选择科学的学习方法，有效采取课前预习和课后复习的方式，使得学习到的知识更加牢固；在学习中，不单单要重视生物理论知识，还应重视生物知识在生活中的实践性，在提高学习成绩的同时，掌握生物这门学科具体的应用价值。
参考文献：
[1]陈子霄.高中生物学习心得及体会[J].科普童话，2018（13）：56.
[2]李佳欣.关于高中生物学习的心得体会[J].科技展望，2016，26（36）：192.
[3]李嘉馨.高中生物开展研究性学习心得[J].亚太教育，2016（36）：64.