小学科学教学观察实验设计的依据和方法

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小学阶段正是孩子身心发展、能力养成、品质形成的重要阶段。教师在小学教学中展开科学教学,可以利用科学教学的实践性、生活性,观察性来促进学生综合能力的形成。观察实验是科学教学展开的一种重要方式,其是辅助学生完成科学现象探寻。我国科学教学观察实验展开过程中,并没有明确其规定和限制,也没有配备必要的教材及器材。教师在进行小学科学教学时,需要对观察实验进行有效设计,以此来提高科学教学的实效性。
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