论文部分内容阅读
应用型高校的教师运用多模态、支架理论,结合网络技术对英语写作课进行教学研究,为学生搭建写作教学内容、课堂互动、实际应用写作能力、网络多模态自主写作学习、评价体系等支架。学生利用教师为其创建的学习环境对写作知识进行独立探索、共同讨论、团体协作、收获新知、完成“应用”写作训练的目的,最终成功攀越写作水平的“最邻近发展区”,提高英语写作水平。