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摘 要：户外游戏活动是学前教育中的基本活动方式，对于幼儿而言，户外游戏活动能够为幼儿提供更自由的空间，使其能够解放天性，以积极地心理去参与到活动中，从而推动幼儿身体及心理的健康发育。
关键词：幼儿;户外游戏活动;创新
游戏在幼儿教学中占据着十分重要的位置，教师通过巧妙地进行游戏设计，可以让幼儿在轻松的氛围中掌握知识、习得技能，提高自身的综合发展。对于幼教工作者来说，为充分贯彻《规程》中“促进幼儿身体正常发育的协调发展”的这一教学目标，应当努力发挥游戏在户外活动中的优势，通过紧密联系幼儿的年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动，保证游戏开展的有效性。
一、注重户外游戏创设，明确目标设立
幼儿阶段的孩子自控能力和身体素质都较差，教师在进行游戏设计时，应当充分发挥自身引导者的身份，对幼儿的户外游戏加以指导，明确游戏目标和游戏开展的意义，从身体素质培养、健康人格树立等多角度开展游戏活动。教师切忌单纯为了让幼儿娱乐而设计游戏活动，通过提前设立游戏目标，让每次的游戏活动都有其开展的价值，进而让幼儿在规则性的游戏体验中保证游戏的趣味性和有效性。
例如，为了提高幼儿的运动能力，培养他们的良好习惯，笔者组织了一场名为“小小保龄球”的游戏。笔者将幼儿平时的酸奶瓶收集了起来，充当保龄球，提高了游戏的创新性，并在游戏开始前明确了以下游戏目标：（1）通过鼓励幼儿 参加游戏，提高他们的运动能力;（2）使幼儿在轻松的游戏过程中获得愉悦的情感体验;（3）通过要求幼儿收拾游戏用具，培养他们良好的生活习惯。在游戏过程中笔者为了增强幼儿游戏的体验感、完成游戏目标，对他们打保龄球的动作进行了指导，有趣的保龄球活动充分调动了幼儿的运动细胞，消除了他们长期坐着不动而产生的焦躁感。此外，在游戏结尾，笔者还要求幼儿一起收拾游戏器具、打扫游戏场地，使幼儿在锻炼渗透的同时培养了自身良好的生活习惯。这样，在进行游戏设计时通过明确游戏目标，使得游戏活动得以有序开展，并使幼儿在游戏的过程中有所收获，无形中增强了游戏的教育意义。
二、保证游戏的丰富性，调动幼儿热情
幼儿阶段的孩子对一切新鲜的事物都充满好奇，为使幼儿长期对游戏活动充满热情，教师需要对游戏器材进行创新外，还要保证游戏形式的创新性。教师需要不断创新游戏形式、遵循快乐为主的宗旨，通过在游戏中渗透舞蹈、开展比赛，满足幼儿的兴趣爱好，提升幼儿的游戏参与度，使他们能在多彩的活动中健康的成长。
例如，为了增加幼儿的参与热情，在平时的户外活动中，笔者会组织益智、探险、合作等多种形式的游戏活动。笔者为了培养班上幼儿的动作协调能力和模仿能力，激发他们对舞蹈的兴趣，在开展“升级版萝卜蹲”的游戏时，会选择一些适合他们年龄的音乐，如《小跳蛙》、《小鸡小鸡》、《三个和尚》等，并根据这些音乐编一些舞蹈动作，将参与者按照他们喜欢的动画人物进行命名，指定成员一边做舞蹈动作一边说：“XX做，XX做，XX做完XX做”。通过节奏感强的音乐迅速激发了幼儿的舞蹈兴趣。此外，笔者还会在平时组织情景化的游戏，依据幼儿的职业喜好和爱模仿的年龄特征，模拟医院、公安局、商场等场地，培养幼儿的社会性，使幼儿在模拟的游戏场景中增加对多种职业的认知。这样，通过紧密结合幼儿的身心发展特点，开展丰富性的游戏活动，充分调动了他们的参与热情，使他们愿意游戏、享受游戏
三、强化参与开展评价，巩固活动效果
幼儿园孩子年龄尚小，在户外游戏活动中不可避免的会出现各种问题，开展幼儿积极参与的户外游戏活动教学评价，有助于帮助幼儿发现游戏活动中的不足，进行可以对其进行有针对性的指导和帮扶，有效巩固户外活动效果。
例如，在开展“走大鞋”游戏活动后，教师可以组织幼儿对活动进行评价。首先，让幼儿说下自己在游戏活动中的情况，如小朋友A说：活动真好玩，但我穿的鞋子太大了，走的时候总是往下掉。其次，引导幼儿之间进行互相评价，如小朋友B评价A称，他在游戏活动中很活跃，但是有时候会起哄，总是走到别的小组。最后，教师要给予综合性的评价，如对于A同学的总体表现给予认可和鼓励，温馨的提醒幼儿A：下次选个小一些的鞋子，这样的效果会更好，对不对呀？另外，要在自己组里面进行活动，不要总是串门，还要注意自己的纪律性，这样才是一个好孩子。通过这样的户外游戏活动评价，既强化了幼儿的参与热情，又给予幼儿较为有针对性的指导，自然可以巩固户外活动的效果。
总而言之，游戏作为符合幼儿年龄特点的一种活动形式，是促进幼儿身心全面发展的一个重要途径。教师在开展户外游戏时，要充分保证游戏开展的创新性，满足幼儿爱玩的天性，使幼儿在游戏中接受知识、培养良好的个人品质。同时，广大幼儿教师在今后的教学工作中还要不断總结经验，为提高幼儿园户外游戏活动创新性提供更多行之有效的策略。
参考文献
[1] 韦裔菊.幼儿园户外体育游戏的教师支持研究[D].广西师范大学，2019.
[2] 焦月琴.幼儿园户外游戏活动开发思路探讨[J].成才之路，2018（08）：70.
关键词：幼儿;户外游戏活动;创新
游戏在幼儿教学中占据着十分重要的位置，教师通过巧妙地进行游戏设计，可以让幼儿在轻松的氛围中掌握知识、习得技能，提高自身的综合发展。对于幼教工作者来说，为充分贯彻《规程》中“促进幼儿身体正常发育的协调发展”的这一教学目标，应当努力发挥游戏在户外活动中的优势，通过紧密联系幼儿的年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动，保证游戏开展的有效性。
一、注重户外游戏创设，明确目标设立
幼儿阶段的孩子自控能力和身体素质都较差，教师在进行游戏设计时，应当充分发挥自身引导者的身份，对幼儿的户外游戏加以指导，明确游戏目标和游戏开展的意义，从身体素质培养、健康人格树立等多角度开展游戏活动。教师切忌单纯为了让幼儿娱乐而设计游戏活动，通过提前设立游戏目标，让每次的游戏活动都有其开展的价值，进而让幼儿在规则性的游戏体验中保证游戏的趣味性和有效性。
例如，为了提高幼儿的运动能力，培养他们的良好习惯，笔者组织了一场名为“小小保龄球”的游戏。笔者将幼儿平时的酸奶瓶收集了起来，充当保龄球，提高了游戏的创新性，并在游戏开始前明确了以下游戏目标：（1）通过鼓励幼儿 参加游戏，提高他们的运动能力;（2）使幼儿在轻松的游戏过程中获得愉悦的情感体验;（3）通过要求幼儿收拾游戏用具，培养他们良好的生活习惯。在游戏过程中笔者为了增强幼儿游戏的体验感、完成游戏目标，对他们打保龄球的动作进行了指导，有趣的保龄球活动充分调动了幼儿的运动细胞，消除了他们长期坐着不动而产生的焦躁感。此外，在游戏结尾，笔者还要求幼儿一起收拾游戏器具、打扫游戏场地，使幼儿在锻炼渗透的同时培养了自身良好的生活习惯。这样，在进行游戏设计时通过明确游戏目标，使得游戏活动得以有序开展，并使幼儿在游戏的过程中有所收获，无形中增强了游戏的教育意义。
二、保证游戏的丰富性，调动幼儿热情
幼儿阶段的孩子对一切新鲜的事物都充满好奇，为使幼儿长期对游戏活动充满热情，教师需要对游戏器材进行创新外，还要保证游戏形式的创新性。教师需要不断创新游戏形式、遵循快乐为主的宗旨，通过在游戏中渗透舞蹈、开展比赛，满足幼儿的兴趣爱好，提升幼儿的游戏参与度，使他们能在多彩的活动中健康的成长。
例如，为了增加幼儿的参与热情，在平时的户外活动中，笔者会组织益智、探险、合作等多种形式的游戏活动。笔者为了培养班上幼儿的动作协调能力和模仿能力，激发他们对舞蹈的兴趣，在开展“升级版萝卜蹲”的游戏时，会选择一些适合他们年龄的音乐，如《小跳蛙》、《小鸡小鸡》、《三个和尚》等，并根据这些音乐编一些舞蹈动作，将参与者按照他们喜欢的动画人物进行命名，指定成员一边做舞蹈动作一边说：“XX做，XX做，XX做完XX做”。通过节奏感强的音乐迅速激发了幼儿的舞蹈兴趣。此外，笔者还会在平时组织情景化的游戏，依据幼儿的职业喜好和爱模仿的年龄特征，模拟医院、公安局、商场等场地，培养幼儿的社会性，使幼儿在模拟的游戏场景中增加对多种职业的认知。这样，通过紧密结合幼儿的身心发展特点，开展丰富性的游戏活动，充分调动了他们的参与热情，使他们愿意游戏、享受游戏
三、强化参与开展评价，巩固活动效果
幼儿园孩子年龄尚小，在户外游戏活动中不可避免的会出现各种问题，开展幼儿积极参与的户外游戏活动教学评价，有助于帮助幼儿发现游戏活动中的不足，进行可以对其进行有针对性的指导和帮扶，有效巩固户外活动效果。
例如，在开展“走大鞋”游戏活动后，教师可以组织幼儿对活动进行评价。首先，让幼儿说下自己在游戏活动中的情况，如小朋友A说：活动真好玩，但我穿的鞋子太大了，走的时候总是往下掉。其次，引导幼儿之间进行互相评价，如小朋友B评价A称，他在游戏活动中很活跃，但是有时候会起哄，总是走到别的小组。最后，教师要给予综合性的评价，如对于A同学的总体表现给予认可和鼓励，温馨的提醒幼儿A：下次选个小一些的鞋子，这样的效果会更好，对不对呀？另外，要在自己组里面进行活动，不要总是串门，还要注意自己的纪律性，这样才是一个好孩子。通过这样的户外游戏活动评价，既强化了幼儿的参与热情，又给予幼儿较为有针对性的指导，自然可以巩固户外活动的效果。
总而言之，游戏作为符合幼儿年龄特点的一种活动形式，是促进幼儿身心全面发展的一个重要途径。教师在开展户外游戏时，要充分保证游戏开展的创新性，满足幼儿爱玩的天性，使幼儿在游戏中接受知识、培养良好的个人品质。同时，广大幼儿教师在今后的教学工作中还要不断總结经验，为提高幼儿园户外游戏活动创新性提供更多行之有效的策略。
参考文献
[1] 韦裔菊.幼儿园户外体育游戏的教师支持研究[D].广西师范大学，2019.
[2] 焦月琴.幼儿园户外游戏活动开发思路探讨[J].成才之路，2018（08）：70.