身为教师,我们面对的是一群有生命力、有思想的鲜活的个体,不要以高高在上的姿态要求学生必须听从老师的,在创造良好的学习氛围和融洽的师生关系的同时要给予学生充分的爱.教师的爱是一种大爱、是一种博爱,是面对每一个接受教育的生命而撒播的真爱.教师的爱是有层次的,让学生产生亲近感,感觉安全、温暖的只是较低层次的爱;教师能理解和尊重学生,让学生感受到教师知道他在想什么,支持他的想法和做法,是较高层次的爱;教师对学生有所期待,能将自己的人生价值与学生的前途未来融为一体,从而收获真正的“教师情结”的爱,是更高层次的爱.教师的爱有对错之分吗?答案是肯定的.而且这种错误一旦发生后果是非常严重的,作为教师一定要经常对自己作深刻的反思和醒悟.孩子的心灵如水晶般纯洁而美好,而如水晶的同时又意味着它是脆弱的、易碎的,所以我们要在欣赏他们如水晶般美好的同时,又要保护他们水晶般易碎而珍贵的自尊.可能我们自己都没有意识到作为教师的我们,在孩子们的情绪方面起着决定性的作用.美国著名的心理学家、教育家海姆·G·吉诺特Z在书中说到:“作为一名老师,我拥有巨大的力量让孩子们过得痛苦或欢乐,我可以成为折磨孩子的工具,也可以成为鼓舞孩子的火花.我可以带给他们羞辱或者开心,也可以带给他们伤害或者拯救,在所有的情况下,一次危机是升级还是逐步化解,一个孩子是获得进步还是日益堕落,我的态度都有着重要的影响.”那么,作为教师的我们怎样才能做到给学生正确的爱呢?