新课程背景下语文教学“大生成”的探索与实践

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一般意义的“生成”常针对某一次已经开始的教学活动,着眼点“小”。“大生成”立足大语文,针对整个语文实践活动,着眼点“大”,对教学活动尤其是教师专业水平、职业能力和教学智慧提出了更高要求,让语文实践体现出纵横捭闺、收放自如的特征,达到有的放矢的目的,收到事半功倍的效果。从理论阐述到操作办法的行动研究证明,“大生成”是可行的,而且有时还是必要的。
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