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本文结合具体实例，从以题带点、变式训练、综合加工和科学编排等方面对高三生物学复习中课堂训练的“精雕”策略进行了阐述。
高中生物学复习中课堂训练的“精雕”策略
【摘 要】
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本文结合具体实例，从以题带点、变式训练、综合加工和科学编排等方面对高三生物学复习中课堂训练的“精雕”策略进行了阐述。
【机 构】
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广东省佛山市南海中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年10期
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