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社会交往缺陷是自闭症学生的核心缺陷,在培智班级里针对自闭症学生的发展需求,可以从简单的互动交流抓起,关注优劣势,把握课堂和课间活动,创设情境,挖掘兴趣点,适时将自闭症学生拉入集体,从而提高自闭症学生与教师、同伴之间互动交流的能力,促进其语言能力和交往能力的发展。
例谈提高自闭症学生互动交流能力的策略
【摘 要】
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社会交往缺陷是自闭症学生的核心缺陷,在培智班级里针对自闭症学生的发展需求,可以从简单的互动交流抓起,关注优劣势,把握课堂和课间活动,创设情境,挖掘兴趣点,适时将自闭症
【机 构】
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安徽省肥东县特殊教育学校
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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安徽省合肥市教育科学规划课题“特教学校自闭症学生家庭教育康复指导的策略研究”(项目编号:HJG19013)研究成果
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