在孩子们的身上，蕴藏着无尽的潜能，和孩子们在一起，总有意想不到的收获。这是我，新宾满族自治县上夹河中心小学一名老师的感受。
　　一天，我们学习短文《四季的美》，我提出了这样的问题：“你最喜欢哪个季节？为什么喜欢？”孩子们争抢着回答：“我最喜欢春天，春天的小草绿了，花开了，小燕子也从南方飞回来了，景色多美呀！”“我最喜欢秋天，秋天野果都熟了，蘑菇也出来了，我可以到山上采野果、采蘑菇。”“我最喜欢冬天，冬天下雪时，我们又能在雪地里堆雪人、打雪仗了！”
　　这些孩子的回答，谈的都是自然界的美和对自然美的感受，还应启发他们热爱社会的美。我又问道：“农民一年四季都在劳动，让你最感动的是什么劳动？”孩子们又争先恐后发言：春种、夏锄、秋收、冬藏……当同学们逐渐沉寂下来之后，我又问：“还有吗？”这时，坐在前排的小女生郭雨佳站起来说：“秋天是收获的季节，农民伯伯春天播种，夏天锄草施肥，秋天收割，虽然很辛苦，但是，他们却把欢乐背回了家。”
　　“把欢乐背回家！”这句凝集抽象思维的话语太精彩了，我及时点评：“郭雨佳同学说农民伯伯秋天把欢乐背回家，说得好不好啊？”大家齐声高喊：“好！”我趁机引导：“我们也要每天把欢乐背回家，是不是呀？”按照常规，孩子们会齐声高喊：“是——”但是沒有，多数同学没吱声，几个喊“是”的，刚一出口却又立即把后半截咽了回去，教室里出现了尴尬的寂静。
　　我看看郭雨佳，她把头深深埋下去，不但没有得意的微笑，反而眼睛里闪出了泪花，怎么回事？我抬眼看全班，好多同学躲开我的视线假装去看书。啊！我明白了，孩子们无声的语言是：“我们没把欢乐背回家。”我脑子里飞快地转动：同学们放学的时候，把什么背回了家？
　　我对孩子们特别严厉，总是十艮铁不成钢。放学之后，我把成绩跟不上的学生留下逐个辅导，越辅导越生气，怎么这么笨！我越生气，孩子们越不会，最后他们哭着离开怒气冲冲的我，走出校门。“带着眼泪回家！”一种愧疚之情在我心中翻腾。农夫耕耘，为了收获欢乐;学生读书，同样是要收获欢乐，不能收获痛苦啊！
　　这节语文课受教育最深的是我自己。打那以后，孩子们每天都是满脸灿烂地背起书包离开教室，把欢乐背回家！
　　（责任编辑王天抒）