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目的探讨疫情期间“1237”线上自主学习模式在护理学基础教学中的实践效果。方法从2016级学生中随机抽取4个班为研究对象,观察组97人,依托腾讯课堂重难点讲解+泛雅平台网课资源实施“1237”线上自主学习模式;对照组97人,通过腾讯课堂全程直播实施传统教学。课前针对我校学生进行线上教学摸底调查,一个月后比较两组阶段测试成绩、学习满意度。结果观察组平台模测、医考学堂App题库抽考成绩以及学习满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“1237”线上自主学习模式通过“任务点引领、重难