【摘 要】
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互联网技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学中,网络空间的开放性、数据化、智能化特征为开展混合式教学提供了个性化的、随时随地的、多种服务支持的新型学
【基金项目】
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江苏省职业教育教学改革研究课题“基于云平台的数字资源建设与应用研究”(项目编号:ZYB70)阶段性成果
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互联网技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学中,网络空间的开放性、数据化、智能化特征为开展混合式教学提供了个性化的、随时随地的、多种服务支持的新型学习环境。在对网络学习空间、有关教育理论以及混合式教学综述的基础上,构建了网络学习平台视角下的混合式教学模型,以“传送机构的机械安装”单元为例进行混合教学设计和实践,并对学习评价进行分析,表明基于“网络学习空间”的混合式教学有利于学生主体作用的发挥,促进学生个性化发展,为机电类课程的教学改革进行有益的探索与实践。
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