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摘 要：随着经济的发展和现代文明的进步，人类对于大自然的需求也越来越大，在工业化进程中，人们乱砍滥伐，污水任意排放，导致了一系列的环境问题，许多动植物正在失去它们的栖息地，失去它们赖以生存的生活环境，许多珍贵物种也面临着灭绝的危险，因此环境问题已经到了刻不容缓的地步，亟待解决。生物学科作为一门自然科学，应该在教育教学中不断强化环境意识，采取一系列的实施策略，以及开展课外活动或者进行环境宣传等手段来进行环境教育的渗透。本文主要分析和探讨了初中生物教学与环境教育的结合。
关键词：初中生物教学；环境教育；结合
环境教育在我国的环保事业和教育事业方面都具有重要意义，在初中教育中占据着非常重要的地位，环境教育和生物教学之间有着千丝万缕的联系，随着环境问题日益突出，培养学生的环保意识，进行环境教育已经迫在眉睫。环境教育作为初中生物教学的有机组成部分，主要目的是在生物教学过程中培养学生的环境意识，同时充分利用课堂教学，为初中生的环境教育打下良好的理论基础，还可以通过开展丰富多彩的生物教学实践活动，有效增强初中生的环境保护意识。
一、 积极开展课外实践活动，增强学生的环境保护意识
初中生物教师要想增强学生的环保意识，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还可以通过课外活动，其是课堂教学的补充性教学环节，也是初中生物教学中非常重要的一种途径，特别是初中生一般都是在课堂中埋头苦学，如果这个时候开展一些课外实践活动，那么就会极大地调动学生的学习热情。在现阶段素质教育的背景下，虽然我国已经在实施教育改革，但是很多学校为了升学率，依然沿用的是应试教育模式，这种教育模式在很大程度上压制了学生的天性，因此，为了拓展学生的视野，初中生物教师就应该多给学生创造接触大自然的机会。例如：教师可以给学生布置一些周末作业，让学生利用周末时间去自己家周围转转，了解下有没有污染情况发生，这些污染都对我们的生活造成了什么影响，最后把自己观察到的情况做成一个调查表，并提出自己的建议，通过这样的课外实践活动，可以促使学生真正了解环境保护的重要性，让他们明白应该用自身的实际行动来保护环境。
二、 紧密结合生物教材内容，有效渗透环保教育
随着新课改的不断深入，新生物教材的使用给环保教育提供了契机，初中生物教材中包含了很多有关环境教育的素材，所以教师就要充分利用教材内容，把环保教育有效渗透到生物课堂教学过程中，这是对学生进行环保教育的最佳途径，例如：教材中“生物与环境的关系”“我们周围的生物”“我们身边的生物学”中都涉及环保教育的知识，所以教师在实际教学过程中可以提前收集一些相关的资料，并利用多媒体等教学手段来向学生说明保护环境的重要性，比如在教学“关注生物圈——环境在恶化”这节内容时，教师就可以引导学生观看一些环境警示教育的纪录片，让学生切身感受生存环境的恶劣，紧接着再通过生物多样性破坏等一些具体事例，激发学生的环境忧患意识，真正体会到保护环境的重要性，更加深刻地理解环境污染问题，从而有意识地珍爱我们的生存环境。
三、 精心设计课堂教学环节，积极渗透环境教育
其实在初中生物教材中就蕴含了很多环境教育的内容，所以教师在备课时就要认真钻研教材，巧妙抓住生物教材内容和环境教育内容的结合点，精心设计课堂教学环节，例如：在教学“保护生物圈——从自身做起”这篇内容时，教师就要让学生明白人类发展和生物圈的关系，并举例说出保护生物圈的对策和方法，可以提问学生：现在环境保护越来越受到人们的重视，那为什么要重视环境保护呢？如果我们要想明白这个问题，就先要了解人类发展和生物圈的关系，紧接着让学生认真阅读教材来回答：“现在人类是如何认识自身与生物圈的关系的？”积极鼓励学生自由发言，最后师生总结归纳出：现在人类已经开始反思自己对待自然的态度和行为，已经认识到人类生存和发展必须依赖生物圈，也得益于生物圈，总之人类与生物圈的关系十分密切，所以我们必须要注重保护环境。在这个基础上，再调查学生的环境保护意识，进而得出最后的结论，加深学生对人类与环境关系的认识，让学生通过这节课的学习，充分认识到人是生物圈中的一员，我们的日常生活必须依赖于生物圈，如果我们破坏了环境，必然会遭到生物圈的报复，所以我们应该行动起来保护生物圈，从自身做起，从身边的每一件小事做起。
四、 重视环境保护的宣传工作，有效渗透环境教育
要想推动环境保护宣传的进一步开展，增强学生的环保意识，学校就必须每年定期举办一些环保宣传活动，例如：植树节就是一个宣传环保的好机会，在正式进行植树活动之前，教师可以组织学生到社会中散发一些有关环保的小册子，号召大家一起树立环保意识，另外在地球日和世界环境日等一系列节日中，学校都应该举办相应的环保活动，同时还可以开展有关环保知识的主题讲座，或者是组织学生进行环境保护的演讲活动，通过这些活动来有效增强学生的环保意识。
五、 结束语
综上所述，环境保护是我国的一项基本国策，在课堂教学中渗透环境教育是贯彻这一国策的基础工程，又是素质教育的重要内容，生物学科在环境教育中具有其他学科无法替代的优势作用，所以生物教师应充分发挥自身的职位优势，尽己之长为环境教育做出贡献，必须顺应时代发展潮流，从内心里充分意识到加强环保教育的重要性，同时采取科学有效的教学措施全面提升环保教育的成效，这样才能不斷提升学生的环境意识，推动社会的健康可持续发展。
参考文献：
[1]王力威.浅析初中生物教学与环境教育的结合[J].学周刊，2016，26（26）：113-114.
[2]李晓静.浅析初中生物教学中环保教育的渗透[J].课程教育研究，2013（2）：164.
作者简介：
商韬，江苏省昆山市，昆山高新区吴淞江学校。
关键词：初中生物教学；环境教育；结合
环境教育在我国的环保事业和教育事业方面都具有重要意义，在初中教育中占据着非常重要的地位，环境教育和生物教学之间有着千丝万缕的联系，随着环境问题日益突出，培养学生的环保意识，进行环境教育已经迫在眉睫。环境教育作为初中生物教学的有机组成部分，主要目的是在生物教学过程中培养学生的环境意识，同时充分利用课堂教学，为初中生的环境教育打下良好的理论基础，还可以通过开展丰富多彩的生物教学实践活动，有效增强初中生的环境保护意识。
一、 积极开展课外实践活动，增强学生的环境保护意识
初中生物教师要想增强学生的环保意识，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还可以通过课外活动，其是课堂教学的补充性教学环节，也是初中生物教学中非常重要的一种途径，特别是初中生一般都是在课堂中埋头苦学，如果这个时候开展一些课外实践活动，那么就会极大地调动学生的学习热情。在现阶段素质教育的背景下，虽然我国已经在实施教育改革，但是很多学校为了升学率，依然沿用的是应试教育模式，这种教育模式在很大程度上压制了学生的天性，因此，为了拓展学生的视野，初中生物教师就应该多给学生创造接触大自然的机会。例如：教师可以给学生布置一些周末作业，让学生利用周末时间去自己家周围转转，了解下有没有污染情况发生，这些污染都对我们的生活造成了什么影响，最后把自己观察到的情况做成一个调查表，并提出自己的建议，通过这样的课外实践活动，可以促使学生真正了解环境保护的重要性，让他们明白应该用自身的实际行动来保护环境。
二、 紧密结合生物教材内容，有效渗透环保教育
随着新课改的不断深入，新生物教材的使用给环保教育提供了契机，初中生物教材中包含了很多有关环境教育的素材，所以教师就要充分利用教材内容，把环保教育有效渗透到生物课堂教学过程中，这是对学生进行环保教育的最佳途径，例如：教材中“生物与环境的关系”“我们周围的生物”“我们身边的生物学”中都涉及环保教育的知识，所以教师在实际教学过程中可以提前收集一些相关的资料，并利用多媒体等教学手段来向学生说明保护环境的重要性，比如在教学“关注生物圈——环境在恶化”这节内容时，教师就可以引导学生观看一些环境警示教育的纪录片，让学生切身感受生存环境的恶劣，紧接着再通过生物多样性破坏等一些具体事例，激发学生的环境忧患意识，真正体会到保护环境的重要性，更加深刻地理解环境污染问题，从而有意识地珍爱我们的生存环境。
三、 精心设计课堂教学环节，积极渗透环境教育
其实在初中生物教材中就蕴含了很多环境教育的内容，所以教师在备课时就要认真钻研教材，巧妙抓住生物教材内容和环境教育内容的结合点，精心设计课堂教学环节，例如：在教学“保护生物圈——从自身做起”这篇内容时，教师就要让学生明白人类发展和生物圈的关系，并举例说出保护生物圈的对策和方法，可以提问学生：现在环境保护越来越受到人们的重视，那为什么要重视环境保护呢？如果我们要想明白这个问题，就先要了解人类发展和生物圈的关系，紧接着让学生认真阅读教材来回答：“现在人类是如何认识自身与生物圈的关系的？”积极鼓励学生自由发言，最后师生总结归纳出：现在人类已经开始反思自己对待自然的态度和行为，已经认识到人类生存和发展必须依赖生物圈，也得益于生物圈，总之人类与生物圈的关系十分密切，所以我们必须要注重保护环境。在这个基础上，再调查学生的环境保护意识，进而得出最后的结论，加深学生对人类与环境关系的认识，让学生通过这节课的学习，充分认识到人是生物圈中的一员，我们的日常生活必须依赖于生物圈，如果我们破坏了环境，必然会遭到生物圈的报复，所以我们应该行动起来保护生物圈，从自身做起，从身边的每一件小事做起。
四、 重视环境保护的宣传工作，有效渗透环境教育
要想推动环境保护宣传的进一步开展，增强学生的环保意识，学校就必须每年定期举办一些环保宣传活动，例如：植树节就是一个宣传环保的好机会，在正式进行植树活动之前，教师可以组织学生到社会中散发一些有关环保的小册子，号召大家一起树立环保意识，另外在地球日和世界环境日等一系列节日中，学校都应该举办相应的环保活动，同时还可以开展有关环保知识的主题讲座，或者是组织学生进行环境保护的演讲活动，通过这些活动来有效增强学生的环保意识。
五、 结束语
综上所述，环境保护是我国的一项基本国策，在课堂教学中渗透环境教育是贯彻这一国策的基础工程，又是素质教育的重要内容，生物学科在环境教育中具有其他学科无法替代的优势作用，所以生物教师应充分发挥自身的职位优势，尽己之长为环境教育做出贡献，必须顺应时代发展潮流，从内心里充分意识到加强环保教育的重要性，同时采取科学有效的教学措施全面提升环保教育的成效，这样才能不斷提升学生的环境意识，推动社会的健康可持续发展。
参考文献：
[1]王力威.浅析初中生物教学与环境教育的结合[J].学周刊，2016，26（26）：113-114.
[2]李晓静.浅析初中生物教学中环保教育的渗透[J].课程教育研究，2013（2）：164.
作者简介：
商韬，江苏省昆山市，昆山高新区吴淞江学校。