创新，是教育的最高境界。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，其创新意识和创新能力的高低，事关教育改革的成败。探讨创新型校长的素质，对于深化教育改革，全面贯彻落实素质教育精神，具有重要的理论意义和现实意义。笔者结合多年校长工作的实践经历，认为创新型校长应具备以下素质：
　　
　　一、创新型校长要树立公关意识
　　
　　公关意识是公共关系的简称。它是人们在工作实践中逐渐形成的对公共关系所持的基本态度和观念，是人们开展公关活动的思想基础。公关的最终目的是“争取支持”(也是公关的基本职能)。公关意识的正确与否，事关学校公关实践，乃至学校顺利发展的成败。站在新时代的教育前沿，校长应当具备哪些正确的公关意识呢?
　　1．要学会自我宣传。注重自我宣传是校长公关意识的重要组成部分。学校自我宣传的途径主要有：一是通过精心设计学校外观形象来进行自我宣传。如学校的建筑风格、校园格局、环境布置等物质性的空间形象，以及学校的校服、校徽、校训和校风这些精神性的外观形象，对树立学校形象具有积极有效的作用。二是通过学校有计划的专项活动来进行自我宣传。如教师节、艺术节、科技节、毕业典礼等，这些活动将从各个方面提高学校的声誉，并赢得社会各界的肯定与支持。
　　2．要学会主动沟通。学校沟通以信息传递为主要内容，通过学校与成员间、学校与学校间、学校与社会间的交往基本形式来加以实施。其基本要求是积极、主动、有效。社会所给予的支持和帮助至关重要，它是学校生存、发展的重要支柱。校长的主动沟通意识，是保全学校与各方交流思想、融洽感情并建立良好关系网络的基本保证。 3．要学会收集信息。学校公共关系的基本职能便是采集信息，而信息又是执行决策咨询职能的基础，校长在注重收集大量信息的同时，必须要注意信息的准确性，缺乏准确性的信息是无用的信息，它只会导致决策的失误。要注重来自正式渠道的信息和非正式渠道的信息，在思考中判断，在判断中取舍，在取舍中决策，提炼和升华有利于学校发展的信息资源。
　　
　　二、创新型校长要注重领导艺术
　　
　　所谓领导艺术，是指在长期领导实践中，总结出来的领导技巧、策略和特殊方法的总称，是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术不同于领导技术和领导方法，它是两者的升华。作为一名校长，应当不断地提高自身修养能力和任职能力，精思善做，与领导班子成员、教职员工团结一致，精诚合作，促进学校各项工作的开展。
　　1．用人艺术。古人说过“政以德贤为本”，“为政之本在于任贤”。如何用人是领导首先要关注的问题，首先必须树立正确的人才观，克服任人唯全、任人唯顺、任人唯资、任人唯亲的错误观念。其次要确立选用人才的基本准则，做到知人善任、唯才是用；另外，要注意使用人才的方式方法，做到用人所长，避其所短，人尽其才，各尽所能。
　　2．处事艺术。处理各类事情是领导者的本质工作。领导者善于抓“提神”的事，尽职明责，公平公开，雷厉风行，奖罚分明。在日常工作安排中，做重要的事情，做明天的事情，而对他人的工作，次要的工作，过去的工作则不必干涉，要注意主次秩序，讲究方法策略。在校长领导艺术的实施方面，必须做到科学性和艺术性的统一，成为具有领导艺术的行家。
　　
　　三、创新型校长要敢创特色学校
　　
　　特色学校，即在寻求服从于一般学校共性的基础上竭力创造出富有个性特征及办学风貌的学校。特色学校具有一定的独特性与创造性，主要表现在：独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。校长必须要有超前意识，有预见性，有明确的工作思路和章法，从本校实际出发，顺应教育发展规律，形成一种“人无我有，人有我优、人优我精”的独特风格，同时还要注意整体效应，达到“以点带面”、“以局部带整体”、“以核心带全局”，最终使学校在整体的全方位的各种角度都能反映出这种独特性，成为一种综合效应。
　　创建特色学校，校长是关键。陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长”。而校长必须具备以下个性结梅即独特的办学思想、独特的管理风格、独特的人格魅力。校长要站在高位思考教育，不仅要有独特的、富有时代性和超前性的教育思想，还要将其完整、准确地表述出来，并付诸实践，以此提高学校的管理效益，特色学校亦为之显现。
　　蔡元培先生曾经说过，有特色的教师是学校的宝贵财富。校长必须以拥有特长教师为办学前提，一是要积极发掘教师特长。教师都有其独特的个性、特长、爱好以及工作习惯、教学风格，校长要充分了解教师特点，营造教师自主发展的空间，提供教师展示自我的舞台。二是要培养教师特长。提高教师思想理论水平和业务水平，打造教学艺术平台，组织教师交流学习，取长补短，互助互进。在经验积累和总结中，鼓励教师大胆创新，努力形成各自的独特风格，从而成为学校创新发展的源动力。
　　时代呼唤创新型校长，创新型校长必是时代的弄潮者。