【摘 要】
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由于数学具有一定的抽象性,小学生在数学学习过程中逐渐变得被动,体会不到学习的乐趣及意义,进而影响了整体的学习水平.因此,数学教师应开展实践性的教育活动,注意调动学生的
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由于数学具有一定的抽象性,小学生在数学学习过程中逐渐变得被动,体会不到学习的乐趣及意义,进而影响了整体的学习水平.因此,数学教师应开展实践性的教育活动,注意调动学生的学习热情,将生活情境融入课堂教学过程中,最终实现高效教育的目标.基于此,本文首先分析了生活情境在小学数学教学中运用的意义,随后从三个方面分析了生活情境在小学数学教学中的运用方式,以供相关人士交流参考.
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